REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.







MÉTODO ETNOGRÁFICOASESOR
Prof. Juan Salas.

AUTORES
Alvarado Oliver
C.I 15.799.648
Guerra Benedice.
C.I 16.072.822
Páez Leudys
C.I:16.791.040
Ramos Lisseth
C.I4.067.788
Valbuena AuribelisC.I:13.605.403



Sabaneta Abril, 2013
INTRODUCCIÒN.
La etnografía es uno de los métodos más relevantes que se vienen utilizando en investigación cualitativa por lo que antes de meternos de lleno eneste tema, sería importante explicar de qué trata este tipo de investigación.
Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que sonobservables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe. (González yHernández, 2003). Una de las características más importantes en dicho método es que procuran captar el sentido que las personas dan a sus actos, a sus ideas, y al mundo que les rodea.
Un criterioimportante, es la credibilidad, criterio de rigor que toda investigación cualitativa debe tener. Equivale al concepto de validez interna, es decir, que se reconozca o que se crea que nuestras conclusionesresponden a la realidad que se estudia. Existen unas estrategias para asegurar la credibilidad:
1. La triangulación, que es la observación permanente de espacio, tiempo y métodos.
2. Recogida dematerial para contrastar información.
3. Coherencia interna del informe de investigación.
4. Comprobaciones de los participantes.
La metodología cualitativa educativa pretende mejorar la calidad de losprocesos educativos y ayudar a los educadores en la reflexión sobre la práctica educativa. La investigación influye decisivamente en la innovación pedagógica, didáctica y curricular.
MÉTODO... [continua]

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CHICAGO

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