Caracterizacion Del Aula

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CARACTERIZACIÓN DE AULA

La propuesta fundamental para crear condiciones exitosas en el aula regular para la integración de los alumnos con discapacidad o con capacidades y aptitudes sobresalientes es la diversificación curricular que consiste en modificar la forma de trabajo del docente, la forma en que evalúa a sus alumnos y la forma en que se relaciona con ellos, es decir lograr lospropósitos educativos con todos los alumnos pero con recursos, materiales, estrategias y apoyos diferenciados, de acuerdo a sus características. Para tal fin es necesario que la programación del trabajo docente tome en cuenta la diversidad de características individuales y el estilo de enseñanza que por formación y/o experiencia el maestro domina.
Como parte del diagnóstico y/o caracterización que elcolectivo docente realiza para elaborar su Proyecto escolar tenemos, por un lado las capacidades, habilidades y talentos que cada uno de los docentes posee y por el otro aquellas que portan y desarrollan los niños al entrar en contacto con las experiencias de escolarización; información que posibilita la identificación de problemas en el ámbito del trabajo en el aula más allá de los relacionados conla lectoescritura y la matemática, por lo que las estrategias para incrementar el nivel de aprovechamiento escolar, disminuir el fracaso escolar y evitar la deserción serán mucho más cercanas a la realidad de los recursos humanos de la escuela y al mundo al que pertenecen los alumnos que asisten a dicha institución.
La caracterización por sí sola no garantiza que las condiciones mejoren y seresuelvan las situaciones que generan necesidad educativa especial, es necesario que sea parte del proyecto escolar y que, por lo tanto se convierta en materia prima del análisis que se hace en los Consejos Técnicos del nivel de aprovechamiento escolar de los alumnos, de los avances que los alumnos con discapacidad van logrando, de los proyectos en los que se pueden involucrar a los alumnossobresalientes y de las satisfacciones que los docentes van obteniendo al realizar experiencias de integración educativa con o sin el apoyo del personal de educación especial.
La base para lograr estas metas es el trabajo colaborativo entre los docentes, con el personal de educación especial o con los recursos que la red de integración educativa pone a su disposición.
La caracterización del aula es unaestrategia utilizada para que el profesor identifique las fortalezas y debilidades en el trabajo que desarrolla en el aula y pueda tener un punto de partida para enfrentar a su grupo y lograr los propósitos educativos del grado y del nivel de educación básica correspondiente.
Es parte del Proceso de Caracterización del grupo junto con el perfil grupal, éste último brinda información sobre losestilos de aprendizaje de los alumnos, el nivel de desarrollo cognitivo y el tipo de inteligencia que los niños prefieren utilizar de acuerdo a las tareas que se les proponen, así como de los intereses y preferencias que muestran de acuerdo a su edad, el área de conocimiento o las actividades que viven en el aula.
Es el punto de partida en el proceso de diversificación curricular dado que brindainformación general sobre:
• Estrategias Didácticas
• Estrategias de Evaluación
• Condiciones y Recursos en el aula
• Actitudes del Profesor frente al grupo.
• Dinámica y actitudes de los alumnos.

Permite identificar aquellos aspectos que por su rigidez no toman en cuenta diferencias en el ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos, originando por lo tanto, necesidades educativas especiales osituaciones en las que algunos alumnos se encuentran en desventaja frente a sus compañeros.
Proporciona al docente una guía sobre aquellos elementos factibles de impulsar en el aula y que posibilitan el trabajo cooperativo, el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades, el respeto a la diferencia y la valoración positiva de la misma.
Se pretende que el profesor tenga algunas...
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