Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Prenatal Y Posnatal

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION Y DEPORTE
ALDEA UNIVERSITARIA JOSE ANDRES CASTILLOMONTALBAN ESTADO CARABOBOLA COMPRENSION LECTORA

Es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas y conceptos queya tienen un significado para el lector. A través del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo

NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
LECTURALITERAL EN UN NIVEL PRIMARIO:
Secuencia: identifica el orden de las acciones
Comparación: identifica caracteres, tiempo y lugares explícitos
Causa y efectos: identifica razonesexplicitas de ciertos sucesos o acciones

LECTURA LITERAL EN NIVEL DE PROFUNDIDAD
Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se seducen yel tema principal realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De acuerdo al diagnostico seevidencio, el bajo rendimiento obtenido en cuanto a la comprensión lectora en los niños y niñas de 4 grado de la escuela básica monseñor Antonio granadillo, fue el motivo que impulso el desarrollo de estainvestigación. El objetivo consistió en la realización de una prueba diagnóstica del proceso comprensión lectora en los alumnos que cursan el 4 grado.
El análisis de los resultados señalo que el70% de los alumnos no lograron identificar las ideas principales, ni elaborar respuestas de acuerdo al texto. En consecuencia los alumnos presentan un bajo nivel de comprensión lectora al no captar...