Características físicas de la primera infancia

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS DE LA PRIMERA INFANCIA
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS DEL ADULTO MAYOR

PROFESOR
DRA. OMAYRA ROZO HERNÁNDEZ

PRESENTADO POR
WILLIAM PACHON LADINO

UNIVERSIDAD SAN ALFONSO
ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
BOGOTÁ D.C 10-11-2013

CARACTERISTICAS DE LA PRIMERA INFANCIA
El desarrollo psicológico desde la perspectiva cognitiva evolutiva, en la líneade
Piaget, Bruner y Kohlberg, es un proceso dinámico, de cambios cuantitativos y
cualitativos que se producen a través del tiempo. Es un proceso creativo, a través
del cual la persona está en constantes reestructuraciones de su organización
personal en interacción con el medio.
En el curso del desarrollo psicológico se van creando totalidades configuradas y
organizadas: estructuraspsicológicas, las cuales van cambiando a través del
tiempo, de modo que las diversas funciones psicológicas se van organizando con
una variación interindividual, en las distintas áreas funcionales del desarrollo
psicológico: cognitiva, afectiva, social y moral.
El desarrollo cognitivo y el afectivo-social y su funcionamiento, no son campos
diferentes, sino que son paralelos, representan diferentesperspectivas y contextos
al definir el cambio estructural. Según Piaget (1973a), las estructuras son “formas
de organización de la actividad mental, bajo su doble aspecto motor o intelectual,
por una parte, y afectivo, por otra, así como según sus dos dimensiones individual
y social (interindividual).
Características En El Primer Y Segundo Año:
 Son activos, curiosos, energéticos
 Son unpoco egoístas
 Les gusta imitar los sonidos y las acciones de otras personas.
 Quieren ser independientes y hacer las cosas por sí mismos.
 Tienen una duración de atención muy corta, sino están involucrados en una
actividad que les interesa.
 Juegan solos o con otros niños v fingen leer y escribir de la manera que
ven a sus padres y otras personar hacerlo.
 Incrementan su vocabulario de 2o 3 palabras a más o menos 250 y
comprenden cada vez más lo que las personas les dicen
 Comienzan a ver que son parecidos o diferentes a otros niños.
 Exploran variaciones con sus destrezas físicas (por ejemplo caminar hacia
atrás
Características De Los Niños De 2-3 Años
 Son más conscientes de otras personas
 Son más conscientes de sus pensamientos y sentimientos.
 Suelen ser tercosy a veces hacen rabietas.
 Pueden caminar, correr, saltar, rodar y trepar.
 Incrementan su vocabulario de 250 a 1000 palabras en el transcurso del
año.
 Comienzan a contar.
 Comienzan a prestar atención a la escritura como las letras de su nombre.
 Comienzan a hacer garabatos, marcando símbolos que parecen letras.

ENFOQUE COGNITIVO DEL DESARROLLO
El análisis a realizar se centraen el enfoque cognitivo evolutivo,
fundamentalmente en la perspectiva constructivista de Jean Piaget y Lawrence
Kohlberg, debido en primer lugar a que el marco constructivo integra aspectos
biológicos, psicológicos y filosóficos, al estudiar la actividad evolutiva constitutiva
de significados. Esta implica la relación del organismo con el ambiente (la
adaptación), la relación del sí mismo conel otro (la identidad) y la relación del
sujeto con el objeto.
El enfoque piagetiano plantea la construcción de significado como una actividad
epistemológica, relacionada con el equilibrio de sujeto y objeto, del sí mismo y el
otro. La actividad de significar, se toma como el movimiento fundamental de la
personalidad. Nuestra sobrevivencia dependería de nuestra capacidad para
reclutar laatención de otros en nosotros. La persona a través de la vida actúa para
reconocer y ser reconocido, a la base de lo cual está la actividad de significar. El
significado es en su origen una actividad física (agarrar, ver), una actividad social
(requiere otro), una actividad para sobrevivir (al hacerlo vivimos).
El término constructivismo, pone el acento en la persona como un ser activo, que...