Características Generales De Los Niños Y Niñas Hasta Los Seis Años

TEMA 1
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS HASTA LOS SEIS AÑOS
PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO
ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS
EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA
EL PAPEL DE LOS ADULTOS


0. INTRODUCCIÓN

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS HASTA LOS SEIS AÑOS
← D. Físico
← D. Psicomotor
← D. Cognitivo← D. Lenguaje
← D. Social y afectivo

2. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO: herencia y ambiente

3. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS
← Freud
← Erikson
← Wallon
← Piaget

4. DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA
← D. Físico
← D. Psicomotor
← D. Cognitivo
← D. Lenguaje
← D. Social y afectivo

5. EL PAPEL DE LOSADULTOS

6. CONCLUSIÓN

7. BIBLIOGRAFÍA


▪ Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de la Educación.


▪ BASSEDAS, E.; HUGUET, T. y SOLÉ, I. (2000): Aprender y enseñar en Educación Infantil. Barcelona: Graó.


▪ PALACIOS, J.; MARCHESI, A. y COLL, C. (1990): Desarrollo Psicológico y Educación. (Vol. I y II). Madrid: Alianza Psicología.


▪ GALLEGO ORTEGA, J.L. y HERNÁNDEZDE HARO, L.E. (2003): Enciclopedia de Educación Infantil. Málaga: Aljibe.


▪ GARCÍA MADRUGA, J.A. (1991): Desarrollo y Conocimiento. Madrid: UNED.





0. INTRODUCCIÓN

La Educación Infantil es una etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde su nacimiento hasta los seis años de edad, tiene carácter voluntario y su finalidad es contribuir al desarrollofísico, afectivo, social e intelectual de los más pequeños (LOE, art. 12). Para llevar a cabo esta labor la escuela ha de guiarse por un diseño riguroso, científico, sistemático e intencional.

Para cumplir con estos requisitos, los equipos docentes precisan del conocimiento de las variables que intervienen en lo que conocemos como desarrollo, esto es, un proceso condicionado biológica y socialmenteque implica cambios con patrones similares en todos los individuos, de carácter integrativo y canalizado.

Los distintos aspectos que integran el desarrollo están íntimamente relacionados y sólo son separables para hacer más comprensible su estudio. Las capacidades físicas, afectivas, sociales y cognitivas evolucionan de manera armónica e interrelacionada, conformando la globalidad delindividuo.

Dado el prolongado período de inmadurez por el que pasamos los seres humanos, este proceso de desarrollo tiene una importancia fundamental.

El compromiso por garantizar una escuela de calidad y equidad en la Educación Infantil nos lleva a fundamentar sus propuestas en el conocimiento de las posibilidades y necesidades que acompañan a los procesos de desarrollo, por este motivo, a lo largode este tema vamos a estudiar las características de las diferentes facetas del desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los seis años de edad, los factores que intervienen para que este desarrollo se lleve a cabo, cuáles son las etapas más significativas de este proceso desde el punto de vista de diferentes autores y qué papel juega la intervención del adulto en el desarrollo infantil.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS HASTA LOS SEIS AÑOS

El desarrollo es un proceso que se refiere explícitamente a la formación de funciones humanas y está sometido a múltiples influencias ambientales y hereditarias.

Tiene carácter integrativo y canalizado, es decir, ciertas conductas son requisito para el desarrollo de otras y supone sucesivos cambios tanto cuantitativos comocualitativos.

El desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los seis años, aunque tiene carácter integral, hay que contemplarlo desde distintas facetas que explicamos a continuación.

a) DESARROLLO FÍSICO


Se refiere a un fenómeno anatómico que se traduce en el aumento del número y tamaño de células del organismo que se manifiesta por el cambio de las dimensiones corporales...