Carencias educativas en música

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CARENCIA EDUCATIVA EN MÚSICA, PARA LA PRIMARIA EN ESCUELAS PÚBLICAS DE MÉXICO

Es importante mencionar la nula información y preparación de música que los niños tienen durante losseis años de la educación básica (primaria). El período de desarrollo que tienen los niños en esta etapa, tiene como experiencia central, el ingreso a la escuela ya que al salir de su casa entra a unmundo desconocido. Al entrar a la escuela el niño desarrollara aptitudes y conocimientos que le serán necesarios para desenvolverse en el mundo adulto. Los logros o fracasos que el niño tenga en sufuturo, dependen en gran medida en preparación primaria, pues es uno de los ejes centrales en el desarrollo del niño. Así que es necesario saber las carencias que se tienen en el plan de estudio, deesta manera tener una conciencia de la de la necesidad de una buena preparación.

La música en el desarrollo del niño, es un producto del comportamiento de grupos humanos, sea formal o informal. Enlas últimas décadas, se ha confirmado que la existencia de aptitud musical es innata en el ser humano, y que sigue un desarrollo particular en cada persona dependiendo del entorno cultural y el modoen que cada persona lo asimila, Enrrique Pichón Riviére lo define como “el mundo sonoro interno de las personas”. El estudio de las respuestas emocionales de los niños, que interaccionan con lamúsica, confirman, que todo ser humano dispone de un amplio potencial de capacidades, que le permiten vivir la música, ya sea como receptor, intérprete o creador. Los científicos concluyen que la música,entra al cerebro para aumentar y mejorar las formas del pensamiento. Entre más temprano se inicie el entrenamiento musical, mejor se estimulan las habilidades del pensamiento en los niños. Lainteligencia musical influye más que otras inteligencias, en el desarrollo emocional, espiritual y cultural, ya que la forma de pensar y de trabajar esta estimulado por medios sonoros.

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