Carpeta ciencias de la salud

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CLASES:

REVICION DEL PROGRAMA:

En clase:

Respecto al temario.

Modelo A aprender- procedimientos

A hacer- habilidades aptitudes- competencia- asertividad

A ser- actitudes

Cultura básica- cultura en salud-salud básicapara el desarrollo

Áreas – experimentales- t,m,s,mat

Alumnos- eje-autor de su propia formación.

Profesor – moderadores del modulo planea

Desarrolla

Implementa

DCS.- cuaderno de trabajos- carpeta

Experimentos- mi salud, voz, trabajo el M.E.Censo epidemiológico

Campo- la sociedad – prevención.

Enfoque – perspectiva

Metodología

Aprendizaje de comportamientos

Aprendizaje significativo

Trascienden >inmediatez > estrategias didácticas.

Enfoque.- hablar con coherencia- contenidos y métodos

Contenidos métodos conceptosHabilidades

Aptitudes

Valores

Hábitos y costumbres

Estilo de vida

Saludables

Conocimientos, valores > actitudes

Aprender aprenderHacer

Ser

Comenzar con el final---- Propósito

Saludables;

• Identificar

• Detectar preconceptos

• Nuevos contenidos

• Participación colectiva

• Resolución del problema

Tecnología objetivos

Educativa metas

Entiende—realiza

Salir de

Inmediatez, significativa

Propósitos generalesParticulares ---- de cada unidad

1. Conceptuales

2. Procedimentales Aspectos medulares

3. Latitudinales

1.-Conseptos, definiciones, acontecimientos, hechos, biografías, habilidades de todo tipo cognitivas.

2.-Actividades, procedimientos, estrategias, métodos, destrezas, habilidades.

3.- Valores, disciplina, normas, reglas, moral,valores religiosos, valores éticos.

Unidad 1:

Propósito- entender el concepto

Interpretar multiplicidad de la salud- multifactoriedad

Aspectos bilógicos, psicológicos, socioculturales y culturales, socioeconómicos

Conceptos factor. Riesgo beneficio

protector

RESIDENTE

• Aplica elesquema de la historia natural de la enfermedad.

Taller

Lectura

Palabras claves – significados

Construir conceptos.

1 de Marzo del 2009

Aplicar: complemento

Comprender -------------- analizar, sintetizar y evaluar.

UNIDADES:

1.-C.SALUD:

Concepto.

*Factores de riesgo.

*Esquema natural de la enfermedad

2.- SALUD INTEGRAL (ADOLESCENTE):

*Cambiosbiológicos psicológicos y sociales.

*Desarrollo humano.

*Proyecto, estilo y calidad de vida.

*factores de riesgo.

-Desintegración familiar.

-violencia familiar.

-entorno peligroso.

-adicciones.

-pobreza.

-pandillerismo.

3.-INVESTIGACION SOCIAL:

*Método epidemiológico.

*Programa de prevención.

Programa de salud

Historia natural de la enfermedad.

Métodoepidemiológico.

C. enfermedad

Salud integral:

Historia de vida---------------------- Estilo de vida-------------------------------Proyecto de vida.

Adolescente Violencia familiar Desarrollo humano

Hombre Familia Sociedad...
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