Carta de despedida a u ser querido

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LOS ANIMALES.
(Para niños de 4 años)
MATERIALES: No se requiere.

ORGANIZACIÓN ESPACIAL:
• Desplazarse por el espacio libremente a gatas, sin chocar, Después desplazarse como gusanos(arrastrándose), como canguros (dando saltos con los pies juntos), como cangrejos (a cuatro patas y hacia atrás), como monos (agachados y dando golpes con las manos en el pecho), etc.
• Desplazarselibremente por el espacio representando el animal que requieran. Después el profesor dirá el nombre de un animal y los niños imitaran el sonido correspondiente.

ESQUEMA CORPORAL:
• Identificar laspiernas, distinguiendo sus partes (pies, dedos, muslos), yt realizar todos los movimientos que podamos con dichas partes.
• El profesor propondrá algunas consignas que los niños cumpliránestirados en el suelo: mover los pies, levantar un brazo y una pierna a la vez; boca abajo, mover las piernas intentando tocar con los talones el glúteo, etc.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL: Los niños saltaran conlos pies juntos al ritmo de las sílabas de las palabras que designan animales domésticos: Ga-lli-na, pe-rro, ga-to, ca-ba-llo… el profesor irá marcando el ritmo con las palmadas.
• Los niñospicarán con un pie en el suelo al ritmo de las sílabas de las palabras que designan animales salvajes: ser-pi-en-te, ti-gre- co-co-dri-lo.

FIN DE SESIÓN: RELAJACIÓN: Sentado con los niños ene el suelo,el profesor/a hablará sobre los animales que más le gustan, si tienen algún animal en casa, que cuidados necesita, que comen, etc.
LOS ANIMALES
(Para niños de 3 años)

MATERIALES: láminas odibujos de animales.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL:
• Los niños caminarán por todo el espacio al son del pandero, el profesor intercalará los ritmos rápido y lento. Después caminarán apoyando de formadiferente los pies, hacia fuera o hacia dentro.
• Juego de carreras. Los niños se situarán a un extremo de la sala y, a la señal del profesor irán corriendo hasta el otro extremo y volverán. Ganará...
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