CARTA WLRA OCIO

Anexo 3

Carta Internacional para la Educación
del Ocio

WLRA Carta Internacional para la Educación del Ocio1
El Seminario de WRLA sobre Educación del Ocio, celebrado en Jerusalén en agosto de 1993, fue convocado, principalmente, como
respuesta a las crecientes expectativas a nivel mundial respecto a los
beneficios del ocio. Los debates se centraron en las necesidades de
los paísesindustrializados, aunque también abordaron temas similares de otros países. La Carta es el resultado de los avances logrados
en los documentos existentes sobre ocio, incluidas la Declaración de
Malta sobre el Derecho del Niño al Juego, la Carta sobre Tiempo Libre
Pedagógico de la Asociación Europea de Ocio y Recreación (Carta
Freizeitpedagogik), la Carta sobre Ocio de la Asociación Mundial de
Ocioy Recreación, la Carta de Ottawa sobre Promoción de la Salud y
la Declaración sobre «Ocio, Turismo y Medio Ambiente» del Congreso de la WLRA de 1991.
La Carta de la WLRA sobre Educación del Ocio fue adoptada por
el Consejo de la WLRA en la reunión de India en diciembre de
1993.
1 Traducción de Yolanda LÁZARO FERNÁNDEZ de: WLRA (World Leisure And Recreation Association), «InternationalCharter for Leisure Education», en ELRA (European
Leisure and Recreation Association). Summer, 1994, pp. 13-16.

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I. Preámbulo
1. Propósito
El propósito de esta Carta es informar a los gobiernos, a las organizaciones no gubernamentales e instituciones educativas sobre el
significado y beneficios del ocio y la educación para y en el ocio. También pretende proporcionar a los agenteseducativos, entre ellos, escuelas, comunidad e instituciones involucradas en la formación de
personal, orientaciones sobre los principios bajo los cuales se desarrollan las políticas y estrategias de la educación del ocio.
2. Ocio
Considerando que:
2.1. El ocio se refiere a un área específica de la experiencia humana,
con sus beneficios propios, entre ellos la libertad de elección, creatividad,satisfacción, disfrute y placer, y una mayor felicidad. Comprende formas
de expresión o actividad amplias cuyos elementos son frecuentemente
tanto de naturaleza física como intelectual, social, artística o espiritual.
2.2. El ocio es un recurso importante para el desarrollo personal,
social y económico y es un aspecto importante de la calidad de vida.
El ocio es también una industria cultural quecrea empleo, bienes y
servicios. Los factores políticos, económicos, sociales, culturales y medio ambientales pueden aumentar o dificultar el ocio.
2.3. El ocio fomenta una buena salud general y un bienestar al
ofrecer variadas oportunidades que permiten a individuos y grupos
seleccionar actividades y experiencias que se ajustan a sus propias necesidades, intereses y preferencias. Las personasconsiguen su máximo potencial de ocio cuando participan en las decisiones que determinan las condiciones de su ocio.
2.4. El ocio es un derecho humano básico, como la educación, el
trabajo y la salud, y nadie debería ser privado de este derecho por razones de género, orientación sexual, edad, raza, religión, creencia, nivel de salud, discapacidad o condición económica.
2.5. El desarrollo delocio se facilita garantizando las condiciones
básicas de vida, tales como seguridad, cobijo, comida, ingresos, educación, recursos sostenibles, equidad y justicia social.
2.6. Las sociedades son complejas y están interrelacionadas y el
ocio no puede desligarse de otros objetivos vitales. Para conseguir un
estado de bienestar físico, mental y social, un individuo o grupo debe
ser capaz deidentificar y lograr aspiraciones, satisfacer necesidades e
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interactuar de forma positiva con el entorno. Por lo tanto, se entiende el ocio como recurso para aumentar la calidad de vida.
2.7. Muchas sociedades se caracterizan por un incremento de la insatisfacción, el estrés, el aburrimiento, la falta de actividad física, la falta
de creatividad y la alienación en el día a día de las...