Carta a una maestra

HISTORIA

DE LA

EDUCACIÓN

CONTEMPORANEA

FICHA DE TRABAJO INDIVIDUAL
(ANÁLISIS DE FRAGMENTOS)
HISTÓRIA DE LA EDUCACIÓN 09/10

1. SELECCIÓN DE FRAGMENTOS:

Alumno/a: Bloque: I

Asignatura: H. educación contemporánea Grupo de trabajo: N

Autor(apellidos,nombre): Milani, Lorenzo

Año de publicación:

Ciudadde publicación:

Título del libro: Carta a una maestra

Editorial: http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/escuelaypsi/indice.html
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Cita nº1. Pregunta: ¿Qué es educar?“Educar es hacer el trabajo más atractivo, dándole una finalidad y actividades definidas.”
Autor: Édouard Claparède
Año: http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/escuelaypsi/indice.html Página: http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/escuelaypsi/indice.html

Cita nº: 2 . Pregunta: ¿Por qué hace falta educar? ¿Para quéeducarse?
“¿Para qué se enseña a los niños? Evidentemente, para que estén en condiciones, más tarde, de controlar su conducta, es decir, de ajustar lo más adecuadamente posible a la realización de sus deseos.”
Autor: Édouard Claparède
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Cita nº: 3 . Pregunta: ¿En que cuestiones hace falta educar?
“Deberían introducirse en la escuela lecciones de memoria. Estas lecciones tendrían por objeto atraer la atención de los alumnos sobre el mecanismo de sus memoria individual, y enseñarles a comprobar, por sí mismos, con pequeñas experiencias, la validez de tal o cualtécnica de estudio de memoria.”
Autor: Édouard Claparède
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Cita nº: 4 . Pregunta: ¿Quién educa? ¿Qué maestro queremos?
“Lo que la pedagogía enseña ante todo al educador es quesi quiere que sus esfuerzos se vean coronados por el éxito, debe adaptar esta educación a la propia naturaleza del niño.”
Autor: Édouard Claparède
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Cita nº: 5 . Pregunta:¿Quién ha de educarse? ¿Qué estudiante queremos?
“El niño es el ser activo por excelencia; se trata solamente de guiar su actividad, de canalizarla hábilmente, de relacionarla con algún interés o necesidad natural.”
Autor: Édouard Claparède
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Cita nº: 6 . Pregunta: ¿Cómo hace falta educar?
“Sustituyendo la pedagogía tradicional, casi enteramente receptiva -alumnos dormitando en sus bancos, escribiendo el dictado o aprendiendo lecciones de memoria-, por un régimen movilizador de energía, es decir, más viril, más digno de la personalidad; porque ¡la energía es elhombre!”
Autor: Édouard Claparède
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DEFENSA DE LA SELECCIÓN DE FRAGMENTOS:

El motivo por el cual he elegido estas citas, es porque veo claramente que contestan a cada una...