Elaboración de Cartas Descriptivas:
Guía para preparar el programa de un curso
Gago Huguet Antonio

México. Edit. Trillas, 1978

INTRODUCCIÓN

Este texto es el complemento del publicado conel titulo de modelos de Sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje. El propósito de ambos consiste en lograr que los profesores planeen y organicen en forma efectiva su participación en elproceso educativo. Hablar de efectividad es referirse a un guiso que incluye muchos ingredientes: racionalidad, viabilidad, utilidad, claridad, etc.

Dicho en forma llana, sin la formalidad de unenunciado de objetivos, lo que se pretende en estas paginas es motivar y orientar al profesor para que elabore mejores programas o cartas descriptivas de los cursos que imparte esta pretensión,independientemente de los comentarios o reacciones de asombro que pueda provocar, obedece a una necesidad todavía por satisfacer en las instituciones de enseñanza superior; necesidad tan evidente que enciertos casos la carencia es no solo de programas bien hechos, sino de todo aquello que se parezca a una guía o elemento rector de las funciones y tareas del profesor y sus alumnos, a fin de logrardeterminado aprendizaje. De acuerdo, también yo creo, ante ciertos programas que serian mejor que no hubiera nada: asimismo, pienso que lo ideal seria tener tal clase de profesores en cada grupo de cadauniversidad que ningún programa fuera necesario. Pero este no es un libro de ficción.

Probablemente el elector sea de los que opina que la inclusión de estos asuntos en un progr4ama de formación deprofesores es un exceso, ya que por lo general el maestro, al hacerse cargo de un grupo, se encuentra con una situación ya decidida: “aquí tiene el programa, no olvide que es el oficial; por favorentregue las calificaciones tres días después del examen. “ Y adelante con los farolees, En efecto, no debe extrañarnos el desinterés de muchos profesores para elaborar el programa de un curso, sobre... [continua]

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