Cartas

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Metacognicion .- pensar en el pensamiento
Los procesos cognitivos implican supervisión y regulación conscientes de los estímulos ambientales.
Destreza cognitiva (cuando el estudiante ejerce unresumen de un capitulo)
Metacognicion (cuando escribe un resumen de un capitulo para evaluar su comprensión)
La diferencia entre cognición y metacognicion es la diferencia entre tener conciencia de unomismo y control; los procesos metacognitivos implican la supervisión y regulación conscientes
Eggen y Kauchak proponen varias actividades para mejorar la destreza metacognitiva de los alumnos:Diario de aprendizaje
Retroalimentación
Técnica de auto cuestionamiento
Resumen de material
Modelo de aprendizaje
Modelo de estudio
Brown, Capione y Day(1981) 4 factores 1) lanaturaleza de los materiales que deben aprenderse; 2) las destrezas y conocimientos actuales del aprendiz; 3) las actividades realizadas por los aprendices al presentarles los materiales 4) las tareascriterio, o “pruebas”, usadas para evaluar el grado de aprendizaje.
Las estrategias cognositivas son actividades mentales no siempre conscientes que ejecutamos para procesar información con el propósitode hacerla mas siginificativa

Son operaciones que los estudiantes usan para adquirir y retener diferentes tipos de aprendizaje

Metacognicion es la capacidad de autoregualr el propioaprendizaje es dicer de planificar que estarategias se han de utilizar en cada situación aplicarlas controlar el proceso evaluarlo para detectar posibles fallos y consecuencias.
Observación
AUTO-OBSERVACIÓN:(El sujeto y el objeto se centra en uno mismo)
Auto-registros
Diarios
Auto-biografías
Currículum vitae...
OBSERVACIÓN DIRECTA: (Observamos el hecho o el elemento en su lugar natural de acción)Pautas de observación
Check List
Fichas...
OBSERVACIÓN INDIRECTA: (Aprovechamos las observaciones de otras personas o registros)
Entrevistas
Cuestionarios...
BÚSQUEDA DE DATOS:
Ficheros de...
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