Cartel de capacidades de ciencias

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CARTEL DE CAPACIDADES DEL AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE – PRIMARIA 2010
GRADOS ORGANIZADORES C U E R P O H U M A N O Y C O N S E R V A C I O N D E L A S A L U D    

1er grado
Identifica los órganos de los sentidos y los cuida. Identifica formas de locomoción de los seres humanos y de los animales terrestres y acuáticos. Identificar las articulaciones y sus formas de movimiento en lalocomoción de seres humanos y de animales, en modelos articulados que construye Identifica los alimentos de su localidad y los clasifica con criterios propios o establecidos. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, o entre miembros de una familia o familias diferentes. Identifica las enfermedades más comunes dela localidad y practica formas para prevenirlas. 

2do grado
Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos y practica acciones para su cuidado. Identifica los órganos y articulaciones móviles que permiten la locomoción al ser humano. Compara las formas de locomoción de los seres humanos con las de otros seres vivos. Investiga las articulaciones de las extremidadesde algunos animales de su entorno y construye, con esta información, modelos de algunos de ellos. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos Identifica y compara sus características y rasgos físicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno. Identifica y describe rasgos de rostros de personas de su entorno con ayuda de un identikit queelabora. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la región, y las formas de prevención   

3er grado
Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales. Relaciona las formas de locomoción del ser humano y de animales vertebrados, con sus sistemasóseomusculares Describe los procesos de digestión y absorción de los nutrientes en el sistema digestivo; construye modelos del cuerpo humano con sistemas digestivo y otros. Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. Investiga enfermedades y parásitos comunes que afectan la salud y las formas de prevenirlos 

4to grado
Experimenta lasreacciones del cuerpo frente a los estímulos físicos, químicos y biológicos.

5to grado
 Reconoce la célula como unidad estructural y funcional de los organismos.

6to grado
 Reconoce que los alimentos aportan nutrientes necesarios para mantener un buen estado de salud.  Comprende la importancia de una dieta balanceada.  Reconoce los factores que ayudan a conservar la salud.  Clasifica lasenfermedades y describe sus principales carácterísticas.  Describe las funciones de los sistemas nervioso y endocrino.  Relaciona los actos voluntarios e involuntarios con las acciones que realizamos diariamente.  Evalúa los efectos de las alteraciones en el sistema endocrino.  Analiza la función del cerebro en el sistema nervioso y endocrino.  Identifica las partes de los sistemasreproductores femenino y masculino.

































 Compara los diferentes tipos de células e identifica sus organelos. Investiga formas de protección de la piel y los órganos de los  Identifica los niveles de sentidos frente a factores, como organización de los seres vivos la luz solar, el frío intenso y otros, en ejemplos concretos.con medios caseros o comerciales.  Reconoce que en el cuerpo existen sistemas que se Investiga el valor nutritivo de relacionan entre sí y que trabajan los alimentos utilizados en la en conjunto para mantener su dieta alimenticia que bienestar. consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.  Identifica los órganos principales, los procesos y las funciones de la digestión, respiración,...
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