Cartilla de proyecto ubv

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GUIA PARA ABORDAR PROYECTO SOCIO-JURIDICO,

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO
EN ESTUDIOS JURÍDICOS

PFGEJ

Propuesta:
Equipo Coordinación Nacional - PFGEJ- UBV-

“(…) Los inventores de fábulas que todo lo creemos, nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de una utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida,donde nadie pueda decidir por nosotros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad, tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra”
(Gabriel García Márquez, 1982-12)

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

PRESENTACION

APRENDIZAJE POR PROYECTO

QUE ES EL PROYECTOSOCIO-JURÍDICO?

METODOLOGIA

LINEAS BASICAS DE LA IAP

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

COMO ABORDAR PROYECTO EN CADA TRAYECTO

PRIMER TRAYECTO
PROYECTO I: ANALISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ALGUNAS TECNICAS DENTRO DE LA IAP
NIVELES DE LA IAP
LA SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA

SEGUNDO TRAYECTO
PROYECTO II: CONFLICTO SOCIAL Y ORDENAMIENTO JURIDICO VENEZOLANO
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS

TERCER TRAYECTO
PROYECTO III: CIUDADANIA E IGUALDAD REAL
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CUARTO TRAYECTO
PROYECTO IV: JUSTICIAS COMUNITARIAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

LAEVALUACION

ANEXO

Esquema para elaborar un proyecto socio jurídico

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIÓN

La presente guía va dirigida a las y los docentes y a las y los estudiantes, quienes junto a lascomunidades desarrollan Proyecto Socio-Jurídico del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, Misión Sucre –PFGEJ-MS-, vinculados a sectores populares y/o a organizaciones sociales para generar procesos de transformación socio-jurídica a la vez que mediante estos procesos de Investigación Acción Participativa generan conocimiento, es decir teoría, materializando la propuesta constitucionalde estimular el protagonismo constituyente de la población.

La propuesta del PFGEJ-UBV - MS- se orienta a que el aprendizaje por Proyecto tenga un enfoque integral y metodológico, basado en los principios de aprender a aprender (teniendo claro que tanto docentes, estudiantes y comunidades, deben estar abiertas a nuevas interpretaciones) a aprender haciendo (a integrar la práctica a la teoría yla teoría a la práctica, como parte de un proceso dialéctico en la construcción del conocimiento, a la vez que la universidad se vincula a las problemáticas socio-jurídicas de las comunidades) y a aprender en colectivo (romper con la idea y los valores individualistas, de la construcción y apropiación del conocimiento).

De esta manera se asume el aprendizaje de las Unidades Curriculares através de una metodología dialógica y participativa, la cual difiere del método “tradicional” de enseñanza “bancaria” y acrítica que se impuso en la educación por muchos años. Se busca que los participantes en este proceso asuman las complejidades de las distintas realidades de los sectores populares y/o culturales, los cuales deben ser analizados desde una visión integral (holística).

La UBV comoproyecto político educativo hace énfasis en la Municipalización de la Educación, la cual se considera como la posibilidad de hacer realidad la inclusión en la educación de amplios sectores de la población venezolana, respondiendo así a los planteamientos del Proyecto Socialista Bolivariano.

Los lineamientos de orientación para asumir el Proyecto socio-jurídico como método de aprendizaje,requiere de todos los aportes que desde las experiencias con las comunidades han tenido estudiantes, docentes y comunidad, para ir logrando cada vez mayores elementos de orientación ajustados a las realidades sociales y culturales por ello hablamos de responsabilidad y construcción colectiva, de estos lineamientos, razón por la cual invitamos a todos los sujetos (profesores, estudiantes,...
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