Carts a quien pretende enseñar

CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR.

* PRIMERA CARTA:

En general nos habla de enseñar y aprender de la lectura cotidiana asi mismo nos indica de los problemas a los que nos enfrentamos al momento de no entender alguna palabra o texto lo cual nos impide el seguir adelante ya que seria algo absurdo el continuar sin haber captado la idea genera así mismo aprender de la lectura del mundo y dela lectura de la palabra la cual se atreve a enseñarnos que el significado critico de este acto ( enseñar) así como el significado igualmente critico (aprender) ya que estos dos significados van de la mano ya que el enseñar exige la presencia de quien esta enseñando y de quien esta aprendiendo ambos se van dando de tal manera que por un lado quien esta enseñando aprende por que reconoce unconocimiento antes aprendido y por otro lado por que observando la manera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprender lo que se esta enseñando.

* SEGUNDA CARTA:
Así mismo nos habla de que el aprendiz o el aprendizaje del educador al enseñar no se da necesariamente a través de la identificación de los errores que comete el aprendiz. La responsabilidad ética, política yprofesional del educador es el deber de prepararse, de capacitarse y de graduarse antes de iniciar su actividad como docente; esta actividad exige que su preparación y su capacitación así como su graduación se transformen en procesos permanentes ya que no solo se puede estancar en lo que aprendió, en lo que se capacito o especializó esta ocupación del docente necesita de un continuo estudio en general delas problemáticas y exigencias de estudio tanto de la sociedad como parte de los niños .
El acto de estudiar siempre implica leer de conocer el mundo mediante la lectura, de leer la palabra y así entender la lectura del mundo pero esto no implica que leer es por entretenimiento ni la memorización mecánica de ciertos fragmentos o palabras del texto es procurar o buscar crear la comprensión de loleído de ahí la importancia de la enseñanza correcta de la lectura y de la escritura ya que enseñar a leer es comprometerse con una experiencia creativa alrededor de la comprensión.

PRIMERA CARTA: PAULO FREIRE.

Enseñar, aprender. Lectura del mundo – lectura de la palabra.

De primera instancia nos podemos dar cuenta como la vida de un maestro
(Docente) se divide en tres etapas: en laprimera enseña lo que sabe, en la segunda lo que sabe y en la tercera se entrega al aprendizaje de desaprender.
El aprendizaje del educador al enseñar, no se da necesariamente a través de la rectificación de sus errores que comete a un principio como aprendiz sino que el aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en que el educador no se efectúa siguiendo ciertos métodostradicionales los cuales separan la teoría de la practica por el contrario desde el comienzo del aprendizaje seria bueno que se empezara con la relación contradictoria que hay entre la teoría y la practica a si como eliminar la inseguridad con la que se enfrenta la mayoría de la gente al tratar de comprender a mayor profundidad un texto lo cual al no entenderlo nos detiene a seguir adelante con la lectura.SEGUNDA CARTA:

Estudiar es alcanzar la comprensión mas exacta y ampliamente de cualquier objeto o documento la cual es percibir sus relación con otros objetos es por eso que enseñar no es in simple proceso de transferencia del conocimiento del educador al aprendiz ya que esto va mas allá de la simple transferencia cuando los niños alcanzar a captar lo enseñado tienen o pueden aplicarlo a lavida diaria, es por eso que cuando se lee algún documento no es simplemente leerlo sino que se debe buscar tácticas de comprensión y redacción del texto ya que este esta hecho de un modo simple, de un modo ligero así facilitar la comprensión no de dificultarla pero a su vez no exige un esfuerzo ya que debe ser trabajo paciente, desafiante pero sobre todo persistente para que así desaparezcan esa...