Casos de educación popular

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE LA CIUDAD DE MEXICO
Nada humano me es ajeno

SALUD COMUNITARIA III

Casos De Educación Popular. Lumaltik Nopteswanej

América Vázquez Solís

Esta experiencia nosrelata el surgimiento y desarrollo de un proyecto educativo promovido por varias comunidades tseltales de las Cañadas de la Selva Lacandona y surgido por la preocupación de dar educación a sus niños yjóvenes con los objetivos de educar y fortalecer su identidad, que a la vez ayudara a mejorar la vida comunitaria, para lo cual constituyeron la asociación civil llamada Lumaltik Nopteswanej(pueblo educador).

Al parecer de forma más intuitiva que teórica, plasmaron un proyecto totalmente innovador para esas comunidades, donde todos participan con sus conocimientos y experiencias de trabajoen la formación de una nueva generación de seres humanos más concientes de sus necesidades y de cómo transformarlas a través del trabajo y educación. Y por si fuera poco, reconocer sus derechos yejercitarlos.

Este trabajo de desarrollo comunitario se conoce como desarrollo autogestivo y cuenta con una organización comunitaria fuerte pues entre ellos están asignadas las tareas dearticulación y participación en la toma de acuerdos, aparte de evaluarlo para poder conducirlo de acuerdo a sus propósitos. Los acuerdos son tomados por la autoridad máxima que es la Asamblea General deEducadores Comunitarios.

Para el 2004 el programa ya atendía a 900 niños y niñas tseltales en 21 comunidades.
Es necesario subrayar que este trabajo se desarrolló con un esfuerzo de años, puesdurante 3 años el programa no contó con validez oficial hasta que por medio de una evaluación del aprendizaje aplicada por la Secretaría de Educación del Estado, demostraron un buen avance del programa yla fortaleza de la propuesta educativa, además de las negociaciones entre instituciones educativas gubernamentales y de los educadores-as, lograron entrar al Sistema Educativo Nacional y logrando la...
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