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Tabla 1
Los Hechos Segmentados e Interpretados en Unidades Temáticas
Segmentación de hechos temáticos | ACCIONES | Interpretación |
| Mo | Ao | |
| | | |

| | | |

Tabla 2
LasAcciones y sus Regularidades
Acción | Regularidades |
Dialoga | 1 |
Observa | 12 |
Llama la atención | 4 |
Cuestiona | 8 |
Explica | 1 |
Se refiere | 1 |
Indica | 4 |
Elige | 2 |Invita | 10 |
Escribe | 2 |
Supervisa | 1 |
Expresa | 1 |
Menciona | 4 |
Motiva | 2 |
Afirma | 1 |
Verifica | 2 |
Apoya | 1 |
Repite indicaciones | 1 |
Reafirma | 2 |
Se dirige |2 |
Prepara | 1 |
Tabla 2
Las Acciones y sus Regularidades
Acción | Regularidades |
Se enoja | 2 |
Grita | 1 |
Se molesta | 1 |
Revisa | 3 |
Califica | 1 |
Identifica | 1 |Tabla 3
Agrupación de Acciones por Intencionalidad y Formación de Subcategorias

Agrupación de acciones | Intención | Subcategoria |
Dialoga Cuestiona Explica Expresa Menciona Indica Repiteindicaciones | Facilitar al alumno la comprensión de lo que realiza durante el proceso. Mediante la socialización del conocimiento. | Orientación sobre procesos de enseñanza y aprendizaje. |
Apoya |Asesorar y brindar apoyo a los alumnos mediante la proporción de los recursos necesarios para lograr el aprendizaje. 90 | Facilitador de los instrumentos de aprendizaje. |
Supervisa ObservaVerifica Elige Identifica Escribe Se refierePrepara Se dirige | Participar en todo momento en el proceso de enseñanza y poner en juego las características de los alumnos, el contexto, estilos deaprendizaje, estrategias; una metodología. | Planeación didáctica. |
Invita Motiva | Interesar a los alumnos a realizar las actividades y mejorar el ambiente de aprendizaje. 306 |Motivación educativa |


Tabla 3
Agrupación de Acciones por Intencionalidad y Formación de Subcategorias

Agrupación de acciones | Intención | Subcategoria |
Llama la atenciónSe enojaSe...
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