Ceneval

CONTENIDO
INFORMACIÓN GENERAL ACLARACIÓN IMPORTANTE PRESENTACIÓN PROCEDIMIENTO GENERAL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO LICENCIATURA 3 4 5 5 6 9

CAPÍTULO I. EVALUACIÓN ORAL ENTREVISTA PARCIAL (ENTREVISTA DE REVISIÓN CURRICULAR Y ÉTICA PROFESIONAL) Y ENTREVISTA INTEGRAL (ENTREVISTA DE ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS) 1.1 CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA 1.2 CONTENIDO DE LA ENTREVISTA 1.3CONDICIONES DE LA EVALUACIÓN 1.4 ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA 1.5 RESULTADOS

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CAPÍTULO II. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS, ACREL-EIN 2.1 CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN 2.2 CONTENIDO DEL EXAMEN 2.3 MATERIALES 2.4 CONDICIONES DE APLICACIÓN 2.5 TIPOS DE REACTIVOS DEL EXAMEN 2.6 RESULTADOS

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CAPÍTULO III. EVALUACIÓN PRÁCTICA 3.1 CARACTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3.2 CONTENIDO DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3.3 REGLAS PARA EL ENVÍO DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3.4 CARACTERÍSTICAS DE CASO PRÁCTICO 3.5 CONTENIDO DEL CASO PRÁCTICO 3.6 REGLAS PARA LA SOLICITUD DE EVALUACIÓN POR CASO PRÁCTICO 3.7 RESULTADOS SEMBLANZA GENERAL DEL CENEVAL ANEXOS

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GUÍA PARA EL SUSTENTANTE PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS DOCENTES DEL IDIOMA INGLÉS

INFORMACIÓN GENERAL El Acuerdo 286 de la Secretaría de Educación Pública establece los lineamientos para la acreditación de conocimientos adquiridos en forma autodidacta o por medio de la experiencia laboral. En correspondencia con ello, el Ceneval es la instancia encargada de evaluar a quienes pretendenacreditar por esa vía la carrera de Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Inglés y la de Licenciatura en la Enseñanza del Inglés.

Para que esta evaluación sea integral, la metodología del examen ha considerado procesos de expresión escrita, expresión oral y práctica docente. Dicha metodología, además de evaluar las competencias docentes, valida también las competencias lingüísticasde los interesados en obtener un título profesional para la enseñanza del inglés. Cabe mencionar que determinadas credenciales o certificaciones de carácter nacional o internacional con las que pudiera contar el sustentante, serán reconocidas para fines del Proceso de Acreditación de los Docentes del Idioma Inglés.

El procedimiento de acreditación consta de hasta cinco etapas. En la primera, lossustentantes acuden a la DGAIR a realizar la solicitud de aceptación en el proceso y a CENEVAL para solicitar una revisión documental, posteriormente y sin excepción alguna se presentan a una entrevista que representa la segunda etapa del proceso. La tercera etapa consiste en un examen escrito de conocimientos y la presentan únicamente aquellos candidatos cuya entrevista haya sido aprobada y queno cuenten con ninguna certificación de la competencia docente al momento de realizar la solicitud. La cuarta etapa consiste en un portafolio de evidencias y la sustentan quienes no cuenten con una certificación que avale su desempeño frente a un grupo. Por último la quinta etapa consiste en la resolución y defensa de un caso práctico y participan todos los candidatos que cuenten con unacertificación, al momento de presentar la solicitud, avalada por el Colegio de Profesionistas. El objetivo del presente documento es orientar al sustentante acerca de los requisitos y las características de todas las etapas del proceso. A continuación se presenta la información necesaria.

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GUÍA PARA EL SUSTENTANTE PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS DOCENTES DEL IDIOMA INGLÉS

ACLARACIÓN IMPORTANTEEl Ceneval no reconoce, avala ni descalifica los programas o materiales didácticos que ofrecen entidades públicas o privadas para capacitar a los sustentantes de evaluaciones o exámenes. Tampoco reconoce compromiso alguno con organismos públicos ni privados, ni agrupaciones u organizaciones políticas, sociales o gremiales que ofrezcan cualquier ventaja a simpatizantes o afiliados. Desautoriza...