Centro escolar.

• Espacios cerrados dentro del Centro escolar Cada grupo de edad debe contar con su propio aula y las dimensiones y requisitos que debe cumplir están regulados por el Real Decreto 1004/1991, de Junio. La forma en que se va a organizar este espacio va a depender de la metodología a utilizar. • Rincones La organización de los mismos supone la creación de espacios de juego principalmente dentro delaula. En ellos se lleva a cabo diversas actividades con una metodología activa y participativa. Dichos actividades pueden realizarse dependiendo de la edad de forma individual o en pequeños grupos. S e pueden considerar dos formas de organización: • las entendidas como trabajo específico: donde la mayor parte de las actividades diarias se realizan y donde todos los niños deben acudir de formaperiódica. • los entendidos como complemento de las actividades del grupo−clase. • Concepto de rincón Para entender dicho concepto contemos con las aportaciones dentro del marco educativo: por un lado la pedagogía, que se debe seguir para que se adquieran correctamente los distintos conceptos. En este sentido hay que tener en cuenta dos momentos: − que los niños manipulen los distintos materiales y lohagan en diversas situaciones. −posteriormente el niño debe verbalizar si es posible su experiencia manipulativa y describir la actividad que ha realizado. También tenemos la psicología que constata el niño hasta los 5−6 años basa su conocimiento de la realidad en el juego, a través d e el papel el entorno, lo imita y lo domina y por ello podemos decir que el juego y el conocimiento en la primerainfancia forma un todo indisoluble. • Montaje Para poder organizar rincones en el aula debemos tener en cuenta algunos aspectos como son: • Se debe organizar en función de las posibilidades del aula y respondiendo siempre a las necesidades del grupo−clase. • Puede crearse en el aula a partir de los 2−3 años y mantenerse hasta los 8 años. • Según la edad de los niños hay rincones más adecuados másrincones que otros. • El nº de niños en cada rincón debe se r 2.5. • L a duración de la sesión debe oscilar entre 20−90 minutos, teniendo en cuenta si se rota en el mismo día o no. El momento más adecuado para realizar el trabajo por rincones es a primera hora de la mañana y de la tarde. Por lo tanto, debe tenerse en cuenta a la hora de elaborar el horario. • Son el lugar ideal par respetar elritmo de aprendizaje de cada niño, y por lo tanto no deben sentirse presionados para finalizar el juego. • El nº debe establecerse en función de los objetivos programados, de los intereses del grupo escolar, del nº de niños y de la s necesidades de intervención por parte del educador. • Tiene que haber algunos rincones donde prima el juego libre o donde los niños pueden funcionar de una maneraautónoma, par que de este modo el educador o puede dedicarse a otros rincones que requieran más su presencia. • Es conveniente que su nº oscile entre 5−6 y que se combine los rincones de juego con los de 1

actividad. Algunos pueden ser fijos y mantenerse en el aula todo el curso pero otros pueden cambiar o desaparecer a lo largo del curso escolar. Para construir los rincones el niño debe aportarideas para su diseño, recopilar material y participar en la decisión para ubicarlo dentro del aula o del espacio donde se vaya a organizar. Debe tener una estructura bien definida y un espacio delimitado cuanto más cerrado mejor para ello se pueden utilizar diferentes estrategias: alfombras, estanterías, muebles y nunca más de un metro de altura. Una vez montado debe disponerse de espacio suficientepara moverse, y es aconsejable que hacía el 2º mes de curso estén montados los rincones para poder distribuir a los alumnos por el aula. Para el aprovisionamiento del, material podemos comprarlo o reciclarlo y una colaboración importante será el material de casa que se aporte en el montaje o construcción de los mismos. Para la elección, de los materiales han de coincidir varios factores: −que...