Centros de aprendizaje

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Año 2009
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CENTROS DE APRENDIZAJE Y LECTURA GUIADA
CENTROS DE APRENDIZAJE
Una de las formas de promover el
desarrollo de la lectura, escritura,
matemática y el resto de los contenidos
de aprendizaje, es la creación y
mantención de Centros de Aprendizaje
en el aula. En estos centros se presentan
diferentes actividades que se realizan en
formasimultánea, donde los niños
trabajan en forma autónoma, sin apoyo
del profesor (a).
Son actividades que los niños pueden realizar en forma independiente o con el apoyo de
sus pares y que están orientadas a practicar, aplicar, transferir y extender habilidades y
conceptos que ya se han enseñado.
El trabajo en centros de aprendizaje constituye un gran desafío para los profesores ya que
implica unaorganización diferente a la habitual, un buen manejo de grupo y haber
desarrollado la autonomía en los niños de su curso. Con la finalidad de que los niños
realicen las actividades ofrecidas de manera autónoma, se ofrecen tareas que sabemos
que son capaces de hacer por sí mismo o con alguna ayuda de sus compañeros. De esta
forma el profesor (a) se libera para trabajar en forma individual conalgún niño que
requiere apoyo especial o con un grupo de niños en Lectura Guiada mientras el resto del
grupo está involucrado en forma autónoma en alguno de los centros de aprendizaje.
Los Centros ofrecen actividades significativas y desafiantes para los niños del curso,
apropiadas a los diferentes niveles y reflejan un amplio rango de habilidades del curso. Lo
esencial es que permitan a losniños involucrarse activamente en actividades significativas
y desafiantes en diferentes subsectores de aprendizaje. El contar con esta forma de
trabajo estableciendo un ambiente organizado y predecible para los niños, donde pueden
funcionar en forma autónoma y apoyándose entre ellos, dentro de un tiempo definido,
indudablemente los hará sentirse capaces de aprender en forma autónoma, sin lasupervisión del adulto y a colaborar con otros y respetarlos. Al mismo tiempo los niños
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deben utilizar mecanismos para autorregular el tiempo destinado a cada actividad y cuidar
el material para que pueda ser utilizado por otros.
Para incorporar Centros de Aprendizaje es fundamental que el profesor (a) defina las
metas y objetivos para cada unode los Centros y determine en que momento dentro del
horario diario lo realizará. Según el espacio disponible en la sala, se decide cuantos se
pueden hacer y cuantos niños trabajarán en cada centro. Otro aspecto necesario de
decidir es si cada día trabajarán sólo en un centro o rotarán por varios o todos, teniendo
presente que se les debe permitir rotar por todos los Centros al menos una vez ala
semana.
Es preciso dejar tener presente que los
Centros no implican un lugar físico, es
decir se pueden organizar en cajas,
frascos o envases de modo que los niños
puedan realizar la actividad
correspondiente a cada Centro, en una
mesa o en el piso y al finalizar dejar todo
el material guardado. Se pueden tener
apilados en un estante o repisa sin
ocupar mayor espacio en la sala.También se pueden tener algunos
Centros en la sala en forma permanente, por ejemplo libros, alfabeto, tarjetero.
Para las actividades de centros que tienen un producto final, debe quedar claramente
establecido si este será revisado o pueden guardarlo en su portafolio. Sin embargo, las
actividades que no tienen producto final igualmente deben significar una tarea importante
para el aprendizajedel niño.
¿Cómo se prepara a los niños para trabajar en Centros?
Para comenzar se introducen los centros a los niños explicando de que se trata cada
actividad y como funciona el sistema de ayuda y de rotación. Es importante practicar el
uso de centros de aprendizaje y los procedimientos de ayuda, hasta que los niños se
manejen en forma autónoma y sean capaces de trabajar colaborativamente....
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