Cerebro y conducta

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Cerebro y Conducta. (Bryan Kolb, Ian Q. Whishaw)

(1)¿Qué es la conducta? Son los Movimientos de un ser vivo que podemos ver y evaluar de algún modo su comportamiento; tenemos conductas hereditarias de nuestra especie y conductas de aprendizaje.
Vemos como un niño aprende a caminar, correr, hablar, montar bicicleta esto son conductas de aprendizaje, no sé si todos los seres humanos somosconsientes de que nuestro sistema nervioso es flexible queriendo decir que podemos aprender cosas nuevas tales como, ir a campar, levantar la carpa, prender la fogata, asar malvaviscos, esto es una conducta aprendida que no están en nuestra conducta hereditaria yo lo entiendo de la manera de ir a campar tenemos una conducta de aprender a vivir en el medio de campo como podemos aprender de alguienmás experimentado que tenga habilidades más desarrolladas en este ambiente; respiramos, comemos, nos hidratamos, tenemos sensibilidad ,esto son conductas hereditarias.
Pues creemos y pensamos que actuamos de manera diferente porque queremos, acaso el comer lo que se nos plazca es porque queremos, no es así, es una conducta que nuestro cerebro ordena (somos libres de actuar como queramos)claroque sí pero no olvidemos que es nuestro sistema nervioso es quien ordena a nuestro cerebro crear la necesidad de comer, no todas las conductas son de libre elección pues si el cerebro puede ordenar que comamos ¿Qué mas podrá ordenarnos? ,porque somos tan cerrados en la forma de ver como los demás actúan porque criticamos como son, sin ver más allá, somos ignorantes de lo hermoso y complejo denuestro cerebro y como se va de la mano con nuestra conducta.
Sabemos que nuestra conducta tiene una acción, alguna razón pero no siempre es así, sentimos la necesidad de divertirnos lo hacemos de diferentes maneras en fiestas, leer un libro, ver televisión, todo esto nos produce una conducta pero después de un determinado tiempo le perdemos el interés y buscamos otras cosas ; esto va de la manocon impulsos según los biólogos y psicólogos que estudiaban la conducta determinaron que debía de haber una energía interna (los impulsos), cuando sentimos la gran de necesidad de hacer algo viene de los impulsos que están llenos de energía; yo lo doy en ejemplo con los niños puesto que ellos tiene mucha más energía para hacer las cosas pueden pasar horas enteras jugando sin cansancio, lo que haceque se diviertan con su juego es el impulso que tienen de jugar, pero al cabo de un tiempo se agota lentamente ese impulso cuando esto sucede el juego ya no los satisface y muestran un desinterés, conducta de aburrimiento al juego buscando hacer algo mas; ya sea que los impulsos de alimentarse o de tomar una siesta estén totalmente activos y les produzca una conducta de de cansancio.
Notodas las conductas son normales ni todo tiene sentido existen las conductas anormales los trastornos mentales; se dice que las causas de estas conductas o trastornos pueden ser debidos a errores genéticos o desordenes de ellos, se menciona también el ambiente en que las personas que lo padecen viven, huérfanos, maltratos en la infancia, rechazó de la sociedad, frustraciones sentimentales, son enparte los grandes factores que desencadenan manías, depresión, trastornos.
(2) Existen conductas y trastornos anormales la gran mayoría de ellos se identifican en la infancia, estos trastornos pueden ser tratados con medicamentos, psiquiatras, mas no son curados, conforme la persona va creciendo el trastorno lo acompañara el resto de su vida.
A menudo vemos un niño irritable, inquieto,impulsivo, fuera de control, siendo el hijo de un familiar, de un conocido, desconociendo el porqué de su conducta, pues bien estos son uno de los síntomas del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH), estos niños no tienen ninguna anomalía física, los síntomas empiezan a ser notados cuando los niños están un poco más grandes, en la escuela a menudo suelen estar fuera de sus puestos...
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