Cesare segre/tema-motivo

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Cesare Segre: Principios del analisis del texto literario – Tema / Motivo

1- Tema es la materia elaborable (o elaborada) de un discurso. Asunto tratado, proposicion que se propone para ser desarrollada. En musicología, tema es la melodía caracteristica que sirve de base a una composición musical y suministra la materia para el desarrollo; un fragmento de materia musical con forma completa yautonoma, pero utilizado en la composición con fines de desarrollo, elaboración o variación. Tema es, por lo tanto, la materia elaborada en un texto, o bien el asunto cuyo desarrollo es el texto, o bien la idea inspiradora.

2- Panofsky distingue, en una obra figurativa, un significado primario o natural, un significado secundario o convencional, y un significado intrinseco o contenido.

Elsignificado primario se caracteriza identificando las puras formas, en cuanto representaciones u objetos naturales con sus eventuales caracteristicas expresivas.

El significado secundario o convencional (por ejemplo: figura masculina con un cuchillo= San Bartolomé; figuras sentadas comiendo dispuestas en un modo particular= Ultima Cena) se capta uniendo motivos artisticos y combinaciones de modelosartisticos con temas y conceptos.

Panofsky identifica los motivos con los significados primarios o naturales, en oposición a los temas que serían los significados secundarios o convencionales.

La esfera de los motivos es por tanto mucho mas amplia que la de los temas: los temas son aquellos motivos a los que la historia ha conferido un significado secundario, que entra en convencionesculturales. A su vez estos significados secundarios vuelven a semantizarse en cada una de sus reutilizaciones, a base de las concepciones de las que el artista es portador/creador.

Identificar el tema (significado secundario) es un acto eminentemente historico, puesto que esta condicionado, bien por la cultura de quien lo ejecuta, bien por las vicisitudes propias del argumento.

Los temas tienenla aptitud para asumir en el tiempo significados siempre diferentes. Los temas, como los símbolos, son polisemicos: es decir, pueden estar provistos de significados diferentes frente a situaciones diferentes.

3- Los temas son elementos de reutilización. Es justa la insistencia sobre la repetitividad: no tanto en cada uno de los textos, como en el conjunto de los textos de una cultura. Es latradición la que revela sus huellas en la concurrencia de los clichés de texto a texto. El cliché puede repetirse mecánicamente, puede hacerse estimulador de desarrollos conceptuales, puede ser renovado. Lo que importa es el conjunto de las relaciones funcionales entre los elementos de un cliché, relaciones que mantienen su cohesión incluso en su paso de un texto a otro.

Motivo (en inglés figure)es constatado por vez primera en italiano en su significado musical frase musical que se reproduce con modificaciones en un fragmento y le da su carácter. El motivo, que puede estar compuesto incluso solo de cuatro o cinco notas, es la minima unidad musicalmente significativa: subdividiendo obras musicales en sus partes constitutivas […] las unidades son los motivos, y toda subdivisión inferior aellos dara unas notas inexpresivas, sin sentido, como cada una de las letras de una palabra. Entre tema y motivo parece subsistir, por tanto, una relacion de complejo a simple, de articulado a unitario; el tema es siempre mas extenso que un motivo, el cual es demasiado breve para tener por si solo una estructura formalmente desarrollada. Pero la relacion es tambien de idea a núcleo, de organismo acelula, dado que tema, asunto y Leitmotiv son ya no núcleos, como los motivos, sino organismos complejos y diferenciados, de los cuales el motivo es el primer germen, o celula. Finalmente, el motivo tiende a repetirse dentro del mismo texto.

1) El motivo como unidad significativa minima del texto (o, mejor, del tema)

La palabra motivo designa una pequeña unidad tematica, que no llega a...
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