Chiavennato

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República Bolivariana de Venezuela
24 Encuentro Nacional de Educadores y Educadoras
Aportes surgidos en las mesas de trabajo

Temática Nº1: Educación en Valores
Ponencias presentadas:
* Educar en valores – labor docente compromiso de la familia.
* Estrategias metodológicas para reorientar los valores en los diferentes subsistemas: inicial, primaria y secundaria.
* Hacia unaenseñanza estratégica…en valores.
* Incremento de valores a través del proceso educativo.
* Las relaciones interpersonales clave importante para la convivencia en la institución escolar.

Aportes:
* El docente debe ser modelo de acción, visión, ejecución coherente y portador de valores para saber transmitirlo.
* Rescatar la vocación y la ética en el docente en virtud con la finalidadde ser modelo en el educando.
* Rescatar y promover el valor de la igualdad raza, religión y género.
* Aplicar estrategias adecuadas e innovadoras para el fomento y preservación de los valores en la comunidad educativa y en general.
* Promover la incorporación de los medios de comunicación en la formación de valores.
* Involucrar a los padres y representantes en acciones dirigidasal fomento de valores.

Acuerdos y compromisos:
1. Realizar actividades intra y extraescolares para destacar la importancia de los valores y la necesidad de aplicarlos en el entorno familiar, escolar y comunitario.
2. Elaboración y ejecución de programas para la promoción, aplicación y rescate de los valores donde se integren, docentes, comunidad y estudiantes.

Temática Nº2:Movimiento Pedagógico.
* No se dio esta mesa
Mesa 3:

Tema: Procesos investigativos en el aula: Experiencias.

Aportes:

* Aplicar los modelos de investigación conocidos, adecuándolo al trabajo a desarrollar.
* Incentivar el conocimiento de los modelos de investigación conocidos, adecuándolo al trabajo a desarrollar.
* Incentivar el conocimiento de los modelos de investigaciónexistente para organizar y ejecutar cursos y talleres.
* Hacer reconocer en los docentes que la mayoría de los trabajos que realiza en el aula en investigación, por lo que solo requiere la sistematización y el registro.

Acuerdos y Compromisos

* La mayoría de los trabajos presentados en el 24 encuentro nacional responden a trabajos de investigación, por lo que se acuerda la publicaciónde los mismos en escuelas, localidades y regiones para lograr su aplicabilidad por parte del docente.
* Revisar el libro resumen, además de reforzar los conocimientos adquiridos en el encuentro sobre modos de investigación, aquel que se adecúe a la realidad educativa de cada grupo de trabajo.

Temática Nº4: Formación permanente del docente.

Ponencias:
* Estrategias de formación quefortalezcan la actividad pedagógica profesional de dirección.
* Estrategias para el desarrollo de competencias de liderazgo comunitario en los docentes en formación.
* Estrategias para fomentar valores en la formación permanente del docente.
* Formación gerencial de los directores de educación básica.
* La formación permanente del docente desde la perspectiva del pensamiento complejoy la ruptura epistemológica.
* La formación permanente del docente: una propuesta alternativa.
* La sistematización: proceso de información del quehacer diario en el ambiente escolar y social.
* Propuesta para la preparación de los profesores asesores que coadyuve al desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes.

Aportes:
* El director debe ser coherente con la gerenciapedagógica y administrativa.
* La formación permanente debe ser:
- Colaborativa.
- Participativa.
- Visión prospectiva.
- Humana.
- Trascendente.
- Creer en el otro.
- Reencuentro de la pasión y el eros en la misión de enseñar (E, Morin).
- La UNESCO plantea el...
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