Ciao
Páginas: 17 (4205 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
Portafolio
de
Taller de Redacción
Creado por:
Cuauhtémoc Alemán Cheuy
INDICE
Introducción..................................................................................................................................................................3
Día de Diagnóstico Redactivo, El Resultado, LaSolución.............................................4
Lectura: Un Caso Práctico. (Síntesis y Valoración)..............................................................5
Lectura: La Redacción, objeto misterioso. (Síntesis y Valoración).........................6
Libro: Las Reglas de Oro. (Wayne Dosick)....................................................................................7
Tipos dePárrafos........................................................................................................................................8,9,10
Película: Dolores Claiborne. (Stephen King)................................................................................11
NormasApa...................................................................................................................................................................12
Ensayo...................................................................................................................................................................13,14,15
Conclusión......................................................................................................................................................................16
ReferenciasBibliografícas...............................................................................................................................17
Indtroducción
En el siguiente escrito presentare lo que más me gusto de la clase de taller de redacción, desde mi óptica describiré actividades y las diferentes formas de como desarrollo dicha asignaturanuestra Profesora.
Día de Diagnostico Redactivo
En nuestro primer día de clases la profesora nos dio una calurosa bienvenida con una actividad, que yo le llamo como “Diagnostico Redactivo”. Está actividad consistió en escribir acerca de un tema libre, y que lo desarrolláramos de la manera en que quisiéramos en otras palabras nos dio libertad de escribiracerca de cualquier cosa sin ponernos limites de palabras, ni de temática... dándonos libertad completa.
Al haber terminado cada quien su pequeño trabajo redactivo, se le hizo entrega de este a nuestra profesora. El propósito de ella era ver nuestra capacidad redactiva, creatividad y los puntos debiles que poseemos cada uno a la hora de redactar o de expresar de manera escrita nuestraopinión.
El resultado
En los siguientes días, nuestra profesora se dedico a analizar cada uno de los trabajos realizados y nos empezó a decir las debilidades que algunos poseíamos y las que teníamos al nivel general, como grupo. Por lo tanto luego de esto, realizo otra actividad que se realizo en parejas. El cual consistía en revisar ciertos documentos seleccionados por la profesora,proveniente este material de nuestra autoría, el cual íbamos a revisarlos y encontrar fallas ortográficas, gramaticales, etc... Y luego crear un documento que tuviera la misma información pero con todas las correcciones aplicadas.
La Solución
Realizada las dos actividades anteriores, dentro de la clase se empezaron a implementar temáticas que ayudaran a reforzar nuestro manera de redactar comofueron:
La voz pasiva, voz activa.
La concordancia.
El sujeto y verbo.
Precisión Léxica.
Concisión.
Usos Gramaticales:
Gerundio.
Conectores.
Sobreadjetivisación.
Ortografía:
Signos de Puntuación:
Coma (,)
Punto (.)
Punto y Coma (;)
Dos Puntos (:)
Paréntesis ()
Guión Mayor (-)
Guión Menor (_)
Puntos suspensivos (…)
Signos de Interrogación (¿?)
Signos de Admiración (¿?)...
de
Taller de Redacción
Creado por:
Cuauhtémoc Alemán Cheuy
INDICE
Introducción..................................................................................................................................................................3
Día de Diagnóstico Redactivo, El Resultado, LaSolución.............................................4
Lectura: Un Caso Práctico. (Síntesis y Valoración)..............................................................5
Lectura: La Redacción, objeto misterioso. (Síntesis y Valoración).........................6
Libro: Las Reglas de Oro. (Wayne Dosick)....................................................................................7
Tipos dePárrafos........................................................................................................................................8,9,10
Película: Dolores Claiborne. (Stephen King)................................................................................11
NormasApa...................................................................................................................................................................12
Ensayo...................................................................................................................................................................13,14,15
Conclusión......................................................................................................................................................................16
ReferenciasBibliografícas...............................................................................................................................17
Indtroducción
En el siguiente escrito presentare lo que más me gusto de la clase de taller de redacción, desde mi óptica describiré actividades y las diferentes formas de como desarrollo dicha asignaturanuestra Profesora.
Día de Diagnostico Redactivo
En nuestro primer día de clases la profesora nos dio una calurosa bienvenida con una actividad, que yo le llamo como “Diagnostico Redactivo”. Está actividad consistió en escribir acerca de un tema libre, y que lo desarrolláramos de la manera en que quisiéramos en otras palabras nos dio libertad de escribiracerca de cualquier cosa sin ponernos limites de palabras, ni de temática... dándonos libertad completa.
Al haber terminado cada quien su pequeño trabajo redactivo, se le hizo entrega de este a nuestra profesora. El propósito de ella era ver nuestra capacidad redactiva, creatividad y los puntos debiles que poseemos cada uno a la hora de redactar o de expresar de manera escrita nuestraopinión.
El resultado
En los siguientes días, nuestra profesora se dedico a analizar cada uno de los trabajos realizados y nos empezó a decir las debilidades que algunos poseíamos y las que teníamos al nivel general, como grupo. Por lo tanto luego de esto, realizo otra actividad que se realizo en parejas. El cual consistía en revisar ciertos documentos seleccionados por la profesora,proveniente este material de nuestra autoría, el cual íbamos a revisarlos y encontrar fallas ortográficas, gramaticales, etc... Y luego crear un documento que tuviera la misma información pero con todas las correcciones aplicadas.
La Solución
Realizada las dos actividades anteriores, dentro de la clase se empezaron a implementar temáticas que ayudaran a reforzar nuestro manera de redactar comofueron:
La voz pasiva, voz activa.
La concordancia.
El sujeto y verbo.
Precisión Léxica.
Concisión.
Usos Gramaticales:
Gerundio.
Conectores.
Sobreadjetivisación.
Ortografía:
Signos de Puntuación:
Coma (,)
Punto (.)
Punto y Coma (;)
Dos Puntos (:)
Paréntesis ()
Guión Mayor (-)
Guión Menor (_)
Puntos suspensivos (…)
Signos de Interrogación (¿?)
Signos de Admiración (¿?)...
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