Ciclo de aprendizaje

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APRENDIZAJE ACTIVO
CONCEPTO
Por medio del aprendizaje activo se aprende a través de la acción y se basa en la práctica.
Se basa en la experiencia y tiene como finalidad cambiar las pautas en el estudio.
Es acción, porque las reflexiones y experiencias personales y de grupo se transforman en acciones para cambiar aquello que se desea mejorar.A través del aprendizaje activo los estudiantes aprenden de otros compañeros y del profesor, trabajando en problemas reales, obteniendo experiencia propia y construyendo conocimiento a partir de lo que ya se sabe.
CARACTERISTICAS
* El aprendizaje activo hace que el alumno modifique sus acciones para mejorar su aprendizaje, ayudando esto a un pleno desarrollo intelectual delindividuo.
* El docente participa activamente, él es quien ayudará al alumno cuando se presenten dudas respecto al punto a aprender.
* Implica el trabajo en grupo, no obstante, el alumno de modo individual efectúa el aprendizaje y ha de tomar la iniciativa para ayudar y dejarse ayudar por el grupo al que pertenece.
* El grupo posibilita al alumno una mejor comprensión de la situación,le ayuda a explorar su contexto y a formarse una idea más equilibrada de su entorno.
* Un método del aprendizaje activo son los llamados “círculos de aprendizaje”.

EL CIRCULO DE APRENDIZAJE
CONCEPTO: Es una metodología, basada en la teoría de Piaget y en el modelo de apredizaje de Kolb, para planificar diferentes actividades en forma secuencial que culminan con la aplicación y lacomprensión de los conceptos adquiridos en las clases.
Son en si una modalidad de trabajo que permite al docente, por un lado, analizar su práctica y ampliar su desempeño profesional; y por otro lado, los alumnos trabajan en un ambiente colaborativo con compañeros de diversos contextos.
Sus fundamentos son:
1. Motivar a los participantes por medio de sus propias experiencias
2.Enseñar las ideas y los hechos de manera conceptual
3. Ensayar y experimentar con nuevos conceptos y habilidades
4. Crear e integrar los aprendizajes los aprendizajes recién adquiridos a la vida real.
Se describe también como un modelo de diseño instruccional por que ayuda
al experto en contenidos a lograr que el alumno:
• Construya sus propios significados de los que aprende
• Se forme unarepresentación coherente y significativa del conocimiento
• Haga transferencias entre el conocimiento existente (el que tiene) y la nueva información
• Se comprometa en un proceso activo que lo lleva a la autoexpresión, al trabajo colaborativo, a discusiones, a aplicaciones del conocimiento y a representaciones creativas
• Se involucre críticamente en el proceso de aprendizaje
• Querepresente el conocimiento en múltiples formas

Sus fases varían según el autor que describe los círculos de aprendizaje.
Dichas actividades son:
1o exploratorias donde se manipula material concreto
2do actividades que facilitan el desarrollo de conceptos a partir de las experiencias recogidas por los alumnos durante la exploración
3ro actividades paraaplicar y evaluar la comprensión de esos conceptos.
Lo anterior esta basado en lo siguiente: Las interacciones entre un niño y el mundo físico y social, producen estructuras mentales, que se van modificando para permitir una transición del pensamiento de estadios informales a formales; por lo que Piaget postuló que los niños necesitan aprender a través de experiencias concretas y enconcordancia a su estadio de desarrollo cognitivo.
En el modelo “Aprendiendo de la Experiencia” de Kolb, aplicable a niños, jóvenes y adultos, describe cuatro fases básicas:

1a. Observación y Procesamiento: ¿Qué sucede actualmente?
1b. Experiencia Concreta: ¿Cuál es la relación entre el proceso y el resultado final
2. Conceptualización y Generalización: ¿Por...
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