Ciclo reflexivo

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CICLO REFLEXIVO DE SMYTH

*DESCRIPCIÓN ¿Qué es lo que hago?

҉ La reflexión de la práctica comienza describiendo. Algunos medios de descripción pueden ser:
 Diarios
 Relatos narrativos eincidentes críticos
 Viñetas narrativas
 Grabación o video o audio cinta

EXPLICACIÓN ¿Cuál es el sentido de mi enseñanza?

҉ Hacer explícitos los principios que informan o inspiran lo que sehace suponer una cierta teoría.
҉ Búsqueda de nuevas alternativas para la actuación didáctica.
҉ La autorevisión compartida de la práctica debe propiciar la adquisición de nuevas habilidades,estrategias y formas de hacer o reconstruir las ya existentes
CONFRONTACION ¿Cuáles son las causas de actuar de este modo?

҉ Cuestionar lo que se hace situándolo en un contexto biográfico, social,político que permitirá dar cuenta de por qué se emplean esas prácticas docentes
҉ Esta fase se centra en tres procesos:
1. Análisis del papel y actuación del docente en su aula
2. Análisis y comprensiónpara establecer conexiones con otros profesores
3. Comprensión desde el contexto social

RECONSTRUCCION ¿Cómo podría hacer las cosas de otro modo?

҉ Proceso por el cual los profesores inmersos enun ciclo reflexivo reestructuran la visión de la situación, se elaboran marcos de sentido y acciones más definibles para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

҉ El intercambio y apoyode los colegas junto con otros recursos son necesarios dentro de la práctica porque dan lugar a que la reflexión y la acción vayan enriqueciéndose.

EL ESPEJO DE MI PRÁCTICA DOCENTE, UNA MIRADA ALA REFLEXION

Cada día en el aula de clases ocurren sucesos que nos llevan a elaborar un pensamiento reflexivo sobre nuestra propia práctica. Todos los docentes necesitamos espejos para mirarnuestra propia práctica, pero debemos hacerlo con una mirada abierta a la reflexión y a la disposición para transformar positivamente acciones que nos ayuden reestructurar nuestro actuar sobre...
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