Ciclo reflexivo

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CICLO REFLEXIVO (SMYTH)
Situación, problema:
Iniciar al niño a la reflexión
Descripción

Análisis
No realizo suficientes preguntas a los niños y confrontarlos con sus respuestas queellos dan
Valoración
Los niños solo se quedan con lo que yo les digo o explico, y no hay un mejor o mayor aprendizaje
Reconstrucción
Realizar más preguntas, dejar que ellos indaguen ydespertar más su curiosidad para que pueda a ver un aprendizaje significativo.

Práctica reflexiva (JOHN DEWEY)

* Mente abierta: Durante la jornada de practica la maestra del jardín mehacia diferentes observaciones e incluso la maestra que me observo y mis compañeras me daban su opinión y al finalizar la jornada la maestra del jardín me dijo mis debilidades y fortalezas* Responsabilidad: en mi como maestra o futura maestra esta la calidad de enseñanza que los niños que están o estarán a mi cargo tengan a sí que tengo que ser responsable de lo que lesdigo y el cómo lo hago

* Honestidad: Debo ser honesta al realizar mi reflexión no mentirme a mi misma se que algo estoy haciendo bien cuando yo sé que no lo es.

Práctica reflexiva(SCHON)
Donald A. Schon enfatiza la importancia de los profesionales reflexivos como maestros que definen y redefinen los problemas. De acuerdo con él, la reflexión en la acción y la reflexiónsobre la acción son los mecanismos que utilizan los Profesionales Reflexivos para poder desarrollarse de formación continua y aprender de sus propias experiencias.
Según Schon, mientras losprofesionales continúan reflexionando EN y SOBRE la acción y aprendiendo de la práctica, el proceso de reflexión pasa por etapas de apreciación, acción y reapreciación. Los profesionalesinterpretan y aprecian sus experiencias a través de los diferentes conjuntos de valores, conocimientos, teoría y prácticas que ya han adquirido, Schon llama a estos conjuntos los sistemas apreciativos.
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