Ciclo vital completado

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 12 (2912 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 12 de agosto de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
CICLO VITAL COMPLETADO DE ERIKSON

- Erikson “mundo externo”, complementariedad de los enfoques psicosexuales y psicosociales y su relación con el “yo”.
- Empieza por la vejes : el ciclo vital completado puede dar sentido a toda la trayectoria de la vida
- Lo psicosocial complementa la psicosexualidad: relación del yo con el ambiente social, atención del yo en la relación entreindividualidad y comunidad
• Grupos artificiales según Freud:
- Yo = defensiva contra los impulsos, concilia las demandas del ellos (instintivas), súper yo (moral) y la realidad. Le toca hacer precisiones; principio de realidad
- Ello = núcleo inconsciente e instintivo del hombre. Parte más inconsciente que le da energía a la persona para actuar; se rige por elplacer
- Súper yo = principios de la ética, el deber ser (el yo puede contener el súper yo). Durante la niñez las prohibiciones y prescripciones de los padres se internalizan para transformarse en parte del súper yo, una voz interna que nos hace obedecer,
• Procesos de organización de los que depende la existencia humana (complementarios)
a) SOMA: proceso biológico deorganización jerárquica de los sistemas orgánicos que constituyen un cuerpo
b) PSIQUIS: proceso psíquico que organiza la experiencia individual mediante la síntesis del yo
c) ETHOS: proceso comunal consistente en la organización cultural de la interdependencia de las personas
• EPIGÉNESIS: proceso organísmico (tomado de la embriología): evolución paso a paso de los órganos fetales- Si el órgano se frustra en el momento de su desarrollo ascendente, no sólo está condenado como entidad sino que al mismo tiempo pone en peligro a toda la jerarquía de los órganos
• Etapas del desarrollo psicosexual (pregenital):
a) Oral: lactancia, el niño chipa todo, toda la sexualidad se centra en la boca, es su modo de conocimiento y relación
b) Anal:centran en funciones excretoras, le produce placer la expulsión y retención de los excrementos
c) Genital/Fálica: sexualidad madura. Se vence el complejo de Edipo
- Relacionemos las zonas y períodos erógenos con los sistemas orgánicos del desarrollo:
Estadio oral respiratorio y sensorial
Estadio anal uretral y muscular
Estadio genital infantil y locomotor
- ¿Cómo estos sistemas deórganos adquieren también significado psicosocial? Un claro ejemplo es como la sociedad es tan hostil a la sexualidad infantil que ésta se convierte en cuestión de represión que llega a veces a una supresión. Evitar eso con diálogos con connotaciones culturales.

“Modos orgánicos y modalidades posturales y sociales”
I. Modos pregenitales:
- Nexo primario entre el desarrollo psicosexual y elpsicosocial: modos orgánicos que dominan las zonas psicosexuales del organismo humano; incorporación (oral), retención y eliminación(anal), intrusión e inclusión (fálica)
a) Estadio oral sensorial: modo de incorporación es el obtener (chupando, mordiendo). Chupar, relación con la madre llamado el “otro primario”. Obtiene lo que se le da y aprende a obtener que alguien le dé lo que desea.Personas fijadas tienen problemas con el dar y recibir, dependencia e independencia. Exigen mucho, todo lo esperan, son activos les cuesta recibir. Los dos extremos.
b) Estadio anal muscular: retener y dejar ir. Fijación: tacañas, restrictivas. Les cuesta dar, retienen, coleccionan. Dificultad en expresar sus emociones, obsesivos.
c) Estadio genial infantil: modo intrusivo. Fijación daconducta agresiva o una receptividad tranquila, aunque ávida; relaciones tiernas y protectoras.
Iniciativa, insistencia en un fin, placer de conquista, “hacer” (niñas las arreglan para provocar, ser atractivas y cariñosas, formas de captación)
Etapa en que hay una disposición bisexual en los ambos sexos hasta la pubertad. Envidias y miedos por diferencias.
II. Modalidades posturales:...
tracking img