Ciclo
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
CICLO VITAL
Este se encuentra predeterminado por factores hereditarios, la intuición del lenguaje articulado, de la marcha, la maduración de las glándulas sexuales etc. debido a que tienenlugar en todos los humanos en la misma secuencia y aproximadamente a la misma edad.
INFANCIA
El niño el niño es un producto inacabado y prematuro, debido a su indefensión es tal que tiene completadependencia de la madre o de quien la sustituye. Por otra parte su plasticidad y capacidad de aprender son únicas en escala zoológica y permiten la participación de influencias.
La personalidades resultado de la dotación genética y de las experiencias vividas en los primeros años de vida. La influencia de los padres en el niño comienza con sus actitudes primeramente en la concepción y elambiente que rodea el embarazo. Este puede ser dañando genéticamente si la madre sufre intoxicaciones o infecciones por ejemplo: la rubeola o por efectos teratogenos; el peligro es mayor durante losprimeros tres meses de gestación. El parto prolongado o traumático, la utilización de fórceps y la hipoxia dañan el SNC.
Desde el nacimiento los niños revelan notables diferencias por ejemplo: enla succión, funcionamiento del aparto digestivo y ritmo de sueño, vigilia, sensibilidad a los ruidos.
Existen dos tipos de influencias conformadoras:
• ACTUAN DE FORMA EXPLOSIVA. En untiempo breve, en ciertos momentos críticos del desarrollo.
• ACTUAN DE FORMA LENTA. y silenciosamente y se ejercen mediante actitudes, gestos y signos.
Ribble, Spitz, Bowlby y Mahler , ponende manifiesto la “ relación madre-hijo” el cual es un sistema en el cual los elementos que lo constituyen se afectan e influyen mutuamente. En esta relación no solo se alivia las necesidades, sinoque también se provee los estímulos necesarios para el desarrollo de psiquismo infantil, la relación es un circuito de estimulación.
Los estudios de Spitz han demostrado la existencia de señales...
Este se encuentra predeterminado por factores hereditarios, la intuición del lenguaje articulado, de la marcha, la maduración de las glándulas sexuales etc. debido a que tienenlugar en todos los humanos en la misma secuencia y aproximadamente a la misma edad.
INFANCIA
El niño el niño es un producto inacabado y prematuro, debido a su indefensión es tal que tiene completadependencia de la madre o de quien la sustituye. Por otra parte su plasticidad y capacidad de aprender son únicas en escala zoológica y permiten la participación de influencias.
La personalidades resultado de la dotación genética y de las experiencias vividas en los primeros años de vida. La influencia de los padres en el niño comienza con sus actitudes primeramente en la concepción y elambiente que rodea el embarazo. Este puede ser dañando genéticamente si la madre sufre intoxicaciones o infecciones por ejemplo: la rubeola o por efectos teratogenos; el peligro es mayor durante losprimeros tres meses de gestación. El parto prolongado o traumático, la utilización de fórceps y la hipoxia dañan el SNC.
Desde el nacimiento los niños revelan notables diferencias por ejemplo: enla succión, funcionamiento del aparto digestivo y ritmo de sueño, vigilia, sensibilidad a los ruidos.
Existen dos tipos de influencias conformadoras:
• ACTUAN DE FORMA EXPLOSIVA. En untiempo breve, en ciertos momentos críticos del desarrollo.
• ACTUAN DE FORMA LENTA. y silenciosamente y se ejercen mediante actitudes, gestos y signos.
Ribble, Spitz, Bowlby y Mahler , ponende manifiesto la “ relación madre-hijo” el cual es un sistema en el cual los elementos que lo constituyen se afectan e influyen mutuamente. En esta relación no solo se alivia las necesidades, sinoque también se provee los estímulos necesarios para el desarrollo de psiquismo infantil, la relación es un circuito de estimulación.
Los estudios de Spitz han demostrado la existencia de señales...
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