CIEN I B I


PLANIFICACION DIDÁCTICA

DOCENTE:

PERIODO DE APLICACIÓN:
AGOSTO - OCTUBRE
ASIGNATURA:
CIENCIAS I CON ÉNFSIS A LA BIOLOGÍA.
GRADO:
1 ero
GRUPO:
A
TIEMPO:
BIMESTRAL
BLOQUE UNO:
La biodiversidad: resultado de la evolución
FECHA DE ELABORACIÓN
26/05/15

Objetivos ¿Para qué?
Rasgos del perfil de egreso
Competencias para la vida
•Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas,formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, plica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
•Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
• Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales ynaturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
•Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
•Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
• Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambientecomo condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
•Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de la información.
Competencia para el manejo de situación.
Competencia para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad.Propósitos
Propósitos para el estudio de las Ciencias Naturales en la Educación Básica
Propósitos para el estudio de las Ciencias en la educación secundaria
• Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad.
• Participen en el mejoramiento de su calidad de vidaa partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.
• Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad.
• Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenosnaturales.
• Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
• Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.
•Practiquenpor iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
•Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.
• Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivasmacroscópica y microscópica.
•Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

Competencias disciplinares o de asignatura
Competencia particular

*Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.


*Busca y selecciona información acerca de fenómenos naturales de su contexto.*Analiza y comprende fenómenos cotidianos.
*Adquiere habilidades para relacionar sus aprendizajes con los fenómenos naturales.
*Desarrolla sus habilidades de comprensión para realizar una argumentación científica.
* Utiliza un vocabulario científico.

*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

*Utiliza los...