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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura:

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

Tema:

LOS CAMBIOS DEL AGUA (ESTADOS FÍSICOS: SÓLIDO, LÍQUIDO Y GASEOSO)

Conocimientos:

DESCRIBIR LOSCAMBIOS DEL AGUA EN LA NATURALEZA.

Habilidades de pensamiento científico:

FORMULAR PREGUNTAS, SELECCIONAR INFORMACIÓN, PREDECIR SITUACIONES, COMUNICAR INFORMACIÓN.

Actitudes:

RESPETO ENLAS ACTIVIDADES PLANEADAS, COOPERACIÓN EN EL TRABAJO, ESPERAR SU TURNO PARA OPINAR Y EL RESPETO ANTE LAS OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS E INTERÉS Y COMPROMISO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES. CUIDADO EN LOSEXPERIMENTOS PARA NO SUFRIR ACCIDENTES.

Propósito:

EL ALUMNO VALORA LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LOS SERES VIVOS Y PARA LAS ACTIVIDADES DE LOS SERES HUMANOS. RECONOCE LOS TRES ESTADOS FÍSICOSDEL AGUA.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio:

• PREGUNTARÉ A QUIÉN LE GUSTAN LAS PALETAS DE HIELO Y LAS NIEVES.
• CUÁL ES SU SABOR FAVORITO?
• TODOS DEGUSTARÁN UNA PALETA DE HIELO DE SUSABOR PREFERIDO.
• CUESTIONARÉ LO QUÉ LE PASA A UNA PALETA DE HIELO SI NO NOS LA COMEMOS RÁPIDO.

Desarrollo:

• OBSERVARÁN LOS VOLCÁNES DEL POPOCATEPETL Y EL IXTACIHUATL QUEAFORTUNADAMENTE SE VEN DESDE NUESTRA ESCUELA.
• LES PREGUNTARÉ ¿QUÉ OBSERVAN EN LA PUNTA DE ESTOS VOLCÁNES? Y ¿QUÉ CREEN QUE SEA? PLANTEARÉ LA PREGUNTA ¿QUÉ LE PASA A LA NIEVE DE LOS VOLCÁNES CUANDO HACECALOR?
• REALIZARÁN UN EXPERIMENTO: COLOCARÁN HIELOS EN UN RECIPIENTE Y LO PONDRÁN EN UN LUGAR DONDE LE DÉ EL SOL.
• PLANTEARÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿QUÉ PASARÁ CON LOS HIELOS? ¿PORQUÉ?
• COMENTARÁN SUS RESPUESTAS ANTE EL GRUPO Y ESCRIBIRÁN SUS CONCLUSIONES.
• REALIZARÁN OTRO EXPERIMENTO: EN UN RECIPIENTE CON TAPADERA PONDRÁN AGUA CALIENTE. TAPARÁN POR UN MINUTO ELRECIPIENTE. DESPUES LO DESTAPARÁN Y OBSERVARÁN QUE SALIÓ DEL RECIPIENTE Y TOCARÁN EL INTERIOR DE LA TAPA.
• PLANTEARÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿QUÉ PASÓ CUANDO DESTAPARON EL RECIPIENTE? ¿CÓMO ESTABA...
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