Ciencia, Tecnica Y Sociedad

Páginas: 80 (19954 palabras) Publicado: 30 de mayo de 2012
Ciencia, técnica y sociedad
José A. López Cerezo
Universidad de Oviedo

© Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

109

Índice

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
1. La ciencia y latecnología en la agenda política . . . . . . . . . . . . . 115
2. El síndrome de Frankenstein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
3. La imagen tradicional de la ciencia y la tecnología . . . . . . . . . . 120
4. El viejo contrato social para la ciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
5. Hacia un nuevo modelo de relación
ciencia-tecnología-sociedad . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
6. Los estudios CTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
7. La ciencia y la tecnología como fenómenos sociales . . . . . . . . . 132
8. Políticas públicas y activismo social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
9. La necesidad de la acción educativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
10. Ciencia, tecnología y reflexión ética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Ejercicios de autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 150
Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Ciencia, técnica y sociedad

© Universidad del País Vasco /Euskal Herriko Unibertsitatea

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Ciencia, técnica y sociedad

Introducción

Una vez realizada una primera aproximación a la ciencia y la tecnología,
en este módulo daremos un paso más en esa aproximación a la comprensión de ambas. Se trata ahora de estudiar la ciencia y la tecnología en su
medio natural de realización, es decir, en la sociedad. Analizaremos la
interrelaciónexistente entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
La expresión “ciencia, tecnología y sociedad” (CTS)

suele definir tanto

un objeto de estudio como un ámbito de trabajo académico. El objeto de
estudio está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en lo que concierne a los factores sociales que influyen sobre
el cambio científico-tecnológico, como en loque atañe a las consecuencias sociales (y ambientales) de ese cambio. El ámbito de trabajo académico son las nuevas aproximaciones al estudio de la ciencia que se
centran en la comprensión de su dimensión social (en los sentidos anteriores), y que surgen en los años 70 desde las ciencias sociales y la investigación académica en humanidades. Para diferenciar con claridad ambos
sentidos de “CTS”,utilizaremos la expresión desnuda “CTS” para hacer
referencia al objeto de estudio y la frase “estudios CTS” para el ámbito de
trabajo académico.
En este módulo empezaremos comentando algunos obstáculos que la
ciencia y la tecnología han encontrado en las últimas décadas respecto a
su credibilidad y apoyo públicos. Veremos cuáles son los antecedentes
socio-históricos de las reticencias conlas que importantes segmentos
sociales contemplan actualmente al fenómeno científico-tecnológico.
Esta visión retrospectiva de la historia de la ciencia y la tecnología en la
últimas décadas, y de los cambios en las actitudes públicas al respecto,
nos permitirá entender la evolución reciente de los modelos políticos
implantados en los países industrializados para gestionar el desarrollo...
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