Ciencia y genero

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Origen Social, Sexo Y Rendimiento

Lo que trata de explicar Araceli Mingo en este apartado es la relación que hay entre el origen social y sexo, y origen social y rendimiento académico, mencionaque de acuerdo al nivel social es como se desenvuelve el individuo, por lo tanto dice la autora que a mayor nivel social mejor será el promedio de los estudiantes. Señala que los alumnos que provienende niveles mas bajos, tanto hombres como mujeres no tienen diferencias estadísticamente significativas, para lo cual usa una prueba post hoc, la permiten determinar qué medias difieren. La prueba derango post hoc identifica subconjuntos homogéneos de medias que no se diferencian entre sí, este mismo resultado encontró en las clases alta y media, por lo tanto indica que el efecto del origen socialesta mediado por el sexo.
Después menciona que cuando se tienen, tanto hombre como mujeres, estudios medios y superiores, las diferencias son significativas, sin importar la clase social. Deacuerdo al cruce que hace Araceli Mingo, los resultados escolares de la mujeres son en forma constituyente, mejores que los de sus compañeros, es decir que de cada nivel social esta superan a los varones.Araceli Mingo (2006) indica que comparando las mujeres de niveles bajos con hombres de nivel alto son los hombres quienes tienen un mejor promedio en bachillerato, sin embargo en licenciatura escuando se presentan diferencias significativas y por lo tanto se pierde significancia. En base a esto indica que cuando se tratan los promedios generales, el sexo cobra mayor fuerza que el origen social.Al hacer una agrupación de rangos de dos de las mejores calificaciones y tres de inferiores calificaciones, se advierte una distancia entre las mujeres de alto y hombres del bajo, lo que reafirma losanterior, el sexo cobra mayor importancia que el origen social.
En las ciencias agropecuarias, ciencias sociales, administrativas, ingeniería y tecnología, independiente del nivel al que las...
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