Ciencia

Manual de Trabajo Independiente De Física I
 María de los Ángeles López Nicolás  Dora Irma Corral Morado  Luz Elena Lozano Viera  Ana María Rodríguez Arellano  Luis Malaquías Santana Covarrubias  Alfredo Omar Rodríguez Hernández  Abel Ignacio Garnica Marmolejo  José de Jesús Jiménez Gutiérrez

Trabajo Independiente
De la Primera Unidad de Competencia

Sugerencias para elUnidad de competencia I.

 La ciencia en tu desarrollo integral

INTRODUCCIÓN
El estudio integral de la Física, contribuye al desarrollo de habilidades, destrezas, conocimientos y valores en los estudiantes de enseñanza media, ya que como toda ciencia experimental, observa y mide los fenómenos que analiza, con la finalidad de establecer y comprender las leyes que permiten explicar lo que sucedeen nuestro entorno, de

manera que podamos predecir el resultado de nuevos fenómenos. En consecuencia, observar, experimentar, el desarrollar la capacidad de interpretar resultados o

representaciones gráficas, datos estadísticos y matemáticos, realizar investigaciones; identificar, comprender o resolver un problema en cierto contexto o comunicar; argumentar o expresar ideas o resultados desdeun enfoque científico, nos hablan de competencias que integran y movilizan

conocimientos, gracias a la gama de saberes adquiridos a partir de esta ciencia.

ACTIVIDAD 1: CONOCIMIENTOS EMPÍRICOS Y CIENTÍFICOS CUADRO COMPARATIVO Y ENSAYO

Con base a una lectura previa sobre el conocimiento científico y empírico, elabora un cuadro comparativo donde expongas las diferencias y similitudesentre ambas formas de conocimiento. A continuación, investiga en diferentes fuentes de información la metodología precisa que empleó Galileo Galilei cuando realizó sus experimentos sobre la caída de los cuerpos. Con base a tu investigación, elabora un ensayo de una página donde describas, con los pasos del método científico, dicha metodología

Reflexiona sobre los siguientes planteamientos ycontesta.

ACTIVIDAD 2: LA FÍSICA UNA CIENCIA DE NUESTRO ENTORNO SOPA DE LETRAS

a) ¿Puede ser igual la comprensión del mundo y sus
hechos para una persona con una cultura científica básica que para quien no posee tal conocimiento? b) ¿Podría el conocimiento influir para mejorar nuestra calidad de vida? c) Si alguien afirmará que nuestras vidas están determinadas por lo que dice el horóscopo ¿Quédirías tu al respecto? Identifica como conocimiento científico o empírico los siguientes ejemplos, señalándolos con una  en la columna que corresponda. Científico Empírico Manejar un automóvil Saber caminar La sensación de frío o calor Saber multiplicar Realizar mediciones mediante instrumentos Arbitrar en un partido de futbol Construir una mesa Conducir una bicicleta SOPA DE LETRAS En la sopa deletras siguiente encuentra términos relacionados con ciencia, las divisiones y las ramas de la física involucrados en los enunciados siguientes: Es otra forma de llamar a la física clásica. Estudia las propiedades de las ondas que se propagan en un medio material. Parte de la física que estudia la energía, la transformación entre sus distintas manifestaciones como el calor.

De forma breve sedefine como: rama de las ciencias naturales que se encarga del estudio de la materia y la energía.

Parte de la física que describe y predice las condiciones de reposo o movimiento de los cuerpos bajo la acción de fuerzas. Parte de la física que estudia los fenómenos visibles relacionados con la luz. Parte de la física que estudia fenómenos caloríficos las leyes que rigen los

Capacidad de unateoría de ser sometida a potenciales pruebas de contradicción. Característica de la ciencia debida a que sus enunciados no son verdades absolutas sino que sufren modificaciones. Se encarga de estudiar el núcleo del átomo. Estudia la constitución del átomo. Conjunto de conocimientos razonados y sistematizados. Estudia los fenómenos producidos a la velocidad de la luz o cercanos a ella. Conjetura...