Ciencia

Ciencia, tecnología y cambio social:
Para hablar con sentido acerca de en qué
Medida ciencia y tecnología producen cambios sociales es conveniente analizar diversas cuestiones, entre las que se encuentra,
Por ejemplo, la de clarificar la relación entre
Ciencia y sociedad, por un lado, y entre ciencia y tecnología, por otro. En lo que se refiere a la primera cuestión, es patente que
Hacemucho tiempo que nadie cree que
Ciencia y sociedad sean dos entidades auto-
Nomas, cada una capaz de existir independientemente de la otra. Esto es cierto, pero
Existen matices.

Ciencia, tecnología y violencia:
La ciencia avanza a pasos gigantescos en la humanidad, ayudando al progreso continuo y facilitando el día a día de los seres humanos. La tecnología constituye un gran avancecientífico, la misma, inmersa en nuestra sociedad contribuye con el bienestar y el confort de las personas, pero a su vez el consumo excesivo o uso indebido puede generar un gran conflicto como es la violencia.
          Medios de comunicación, Internet , videos juegos son factores muy influyentes en el ser humano por lo que en algunos de estos, por ejemplo los medios de comunicación, podríamos destacar dosposturas a las que llamaríamos, la primera, apocalíptica, donde muestra violencia, pornografía , falta de respeto a las minorías , consumo, falta de valores, entre otras, y, en segundo lugar, la integrada donde se ofrece la posibilidad de ver otro mundo, acceder a otras realidades, educarnos o estar informados.
Si bien ambas posturas son importantes en estos momentos nos referiremosespecialmente a la violencia que generan las tecnologías tomando teorías de diferentes autores como aporte con respecto al comportamiento humano frente a estos avances y poder tener una   visión teórica para el desarrollo del tema en la actualidad.

CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO DE LA ILUSTRACIÓN
:
Es un siglo de revoluciones:
Revolución demográfica ( se pasó, de100-120 millones en 1700, a casi 200 millones en 1800).
Además la población se convirtió en objeto de estudio y así Malthus publica en el 1798 su Ensayo sobre la
población.
Revolución agrícola, gracias a la mejora de las herramientas.
Revolución industrial, desde mediados de siglo aparecen las primeras máquinas en Inglaterra,
aunque la industria ocupa aún un lugar secundario en lasestructura económica de Europa. Surge la Economía
como ciencia (Adam Smith, defensor de liberalismo económico – laissez faire, laissez passer - ; en su
Ensayo sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones defiende que es el trabajo, y no la
tierra, el origen de la riqueza, también que el Estado no intervenga en las leyes económicas, leyes que deben
guiarse por la ley naturalde la oferta y la demanda).
El siglo se acaba contemplando la crisis de la sociedad estamental (el Antiguo Régimen) en la que la
Nobleza entrega, a regañadientes, y por medio de la revolución, el poder a la clase que vimos surgir allá por el
siglo XII: la burguesía.
Es una nueva cultura que tiene su origen en Inglaterra y que se extendería poco a poco por toda
Europa. En cada paísse la denomina de distinta manera. siècle des lumieres, the enlightenment, die
Aufklarung, i lumi, siglo de las luces... pero en todos ellos se encuentra la idea de que, al fin, la Razón y la
Ciencia iluminarán las tinieblas del oscurantismo del pasado y alumbrarán una nueva época.
El ilustrado es un intelectual, un pensador y un escritor (se les podría comparar con lossofistas);
algunos son librepensadores, anticlericales los más (el laicismo como tal comenzará en este siglo), todos
críticos, especialmente con la superstición y con el fanatismo (“todo dogma ha de ser destruido”); actúan
contra la opresión intelectual por parte del poder político o social, son inconformistas. Defendieron con
ahínco la libertad de pensamiento (autonomía), la igualdad, la...