ciencia

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

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MÓDULO 1: “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”
PRESENTACIÓN:
El Dr. Miguel Székely Pardo, Subsecretario de Educación Media
Superior de la Secretaría de Educación Pública SEP al presentar
la Reforma Integral de la Educación Media Superiormenciona
que es el resultado del esfuerzo que hace la Secretaria de
Educación Pública, para poder abatir el déficit que
actualmente atraviesa México en lo que se refiere al nivel
medio superior.
Añade que es urgente la implementación de nuevas políticas públicas en educación media
superior debido a que este nivel no cuenta con un sistema nacional de educación, más
bien se integra por toda unaserie de subsistemas, los que en su mayoría son
independientes entre sí, sin criterios comunes y con reglas distintas.
Actualmente en México casi el cien por ciento de alumnos en edad de ser atendidos por la
educación básica la están cursando, sin embargo el mayor número de deserciones se da
en el nivel medio superior en donde poco menos de la mitad del alumnado que entra a
primaria, no llega alBachillerato.
En México hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la
educación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, en
los Bachilleratos Tecnológico, General y de la UNAM.
Estos modelos educativos, aunque se han manejado de manera independiente, tienen
varios elementos en común, pues hacen énfasis en las habilidades ycompetencias de la
búsqueda de la información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de
egresado.
La propuesta para la creación del Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB) ha sido discutida ampliamente con los
principales actores de la Educación Media Superior, EMS en el
país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la
UNAM, el IPN y la Red Nacional del Nivel MedioSuperior
de la ANUIES. Además, fue sometida a la consideración del
Consejo de Especialistas de la SEP y otros expertos en
educación.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca la flexibilidad
y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades
que necesita para enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con
todos los egresados deotros contextos. De esta manera, si se tiene un marco
curricular en común, podrá propiciarse el tránsito entre escuelas.

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No se pretende reformar o cambiar totalmente el plan de estudios del Bachillerato, más
bien se desea establecer las competencias entre todos los programas, para que el alumno
al finalizar adquiera los conocimientos mínimos con los que debe de contar para responder
a lasdemandas sociales.
Con la implementación de un Sistema Nacional de Bachillerato
(SNB) se pretende homologar el título de bachiller, similar al
que se obtiene al finalizar el nivel básico o superior, esto sin
perder los objetivos particulares de cada programa de
Bachillerato que el alumno haya cursado.
Lo anterior permitirá a México crear su propia política de
Educación Media Superior (EMS)que esté a la par de las
reformas que están instrumentando la Unión Europea y países
como Argentina y Chile.
En el ciclo escolar 2008-2009, se darán los primeros pasos para la implementación de esta
reforma integral, tras el establecimiento de tutorías y atención individual a los alumnos,
así como el desarrollo y capacitación de la planta docente a través del Programa de
Formación Docentede Educación Media Superior, PROFORDEMS SEP-ANUIES, el
mejoramiento de instalaciones y equipo de alta tecnología, para diseñar programas que
permitan la evaluación integral de todo el sistema de educación media.
El presente módulo pretende dar un marco de referencia que permita articular la visión y
seguimiento a los contenidos de los módulos que le suceden. Se revisan los documentos...