Ciencia

DIRECCIÓN ACADÉMICA

CARTA DESCRIPTIVA

Campus: | ECATEPEC | | Ciclo: | 12-3 |

Dirección Académica: | FACS |

Nombre del profesor: | Elizabeth Rojas Ledezma | | Clave: | 91075 |

No. de días inhábiles: | Ninguno |

Nombre de la Asignatura: | Psicopatología 1 | Clave: | PS3 | Cuatrimestre: | Cuarto | Total de horas: | 56 |

Objetivos Generales:

Describir lascaracterísticas históricas de la psicopatología a si como determinar su objeto de estudio. Estudiar las particularidades de los diferentes Modelos teóricos que abordan la psicopatología de la niñez y adolescencia. |
Reconocer las alteraciones de los procesos psicológicos básicos que sustentan las conductaspatológicas en la niñez y la adolescencia. Conocer los tratamientos psicológicos para las diferentes patologías. |

Semana | Sesión | Fecha | Objetivo | Contenido Temático | Experiencia de aprendizaje | Evaluación |
1 | 1ª. | Martes 11 de septiembre | La profesora y los alumnos participaran en una presentación, se llevara a cabo con una técnica de integración. Que el alumno conozca y conciba loscontenidos que comprende la materia, las habilidades a desarrollar durante el curso por medio de la presentación del encuadre. | *Bienvenida a los alumnos.*Presentación de la profesora y explicación de los contenidos temáticos, normas internas, formas de trabajo y criterios de evaluación.*Explicación de la tarea a entregar para la próxima clase. | Por medio de la técnica de pares los alumnoscompartirán la experiencia de presentar y conocer a otro compañero.Para conocer la información y las expectativas que los alumnos tienen se llevara a cabo una tormenta de ideas. | +Primeras impresiones y expectativas sobre la presente clase.+Evaluación Diagnóstica.+Se dejara tarea |
| 2ª. | Viernes 14 de septiembre | El alumno conocerá, entenderá y analizara la historia de la psicopatología y losconceptos que la conforman.Así como los la diferencia entre normalidad y anormalidad | 1. Aproximación histórica a la psicopatología1.1 El objeto de la psicopatología.12. Normalidad y anormalidad como conceptos estadísticos y normativos.1.3 Trastorno como desventaja de la biología | La profesora expondrá los antecedentes y los diferentes conceptos de la psicopatología y su conformación en la historia,así como los diferentes conceptos que componen el tema. | Revisión conjunta de la tarea dejada.Participación en la dinámica expuesta. |
2 | 1ª. | Martes 18 de septiembre | El alumno analizara la función y la contribución del enfoque clínico, así como se revisara la perspectiva humanística de la actual visión de la anormalidad. | 1.4. El enfoque clínico.1.5 Hacia una definición comprensiva de laanormalidad. | La profesora expondrá los diferentes conceptos y se analizara los postulados que conforman este enfoque. | Participación en la dinámica expuesta.Participación en claseSe dejara material para leer |
| 2ª. | Viernes 21 de septiembre | El alumno conocerá y analizará los diversos modelos teóricos según los diferentes autores de la bibliografía sugerida. | 2. Los modelos teóricos enpsicopatología2.1 Psicoanalítico2.2 Etiquetado social2.3 Sociobiológico y genético | La profesora expondrá los diferentes conceptos.Se revisaran y analizaran en clase. | Revisión y entrega conjunta de la tarea dejada.Participación en clase |
3 | 1ª. | Martes 25 de septiembre | El alumno conocerá y analizará los diversos modelos teóricos según los diferentes autores de la bibliografía sugerida.| 2.4.Conductual2.5 Cognitivo2.6 Humanista existencial | La profesora expondrá los diferentes conceptos.Se revisaran y analizaran en clase. | Se dejara material para leer.Revisión y análisis en clase. |
| 2ª. | Viernes28 de septiembre | El alumno conocerá, analizara y entenderá el sistema de calificación y los criterios para realizar un diagnóstico correcto y acertado.El alumno revisara el...