Ciencia

GUÍA DE FISICA Nº 1
“FUERZAS Y SUS EFECTOS”


1.- Discute acerca del significado de fuerza y desarrolla una explicación. Desde la perspectiva pedagógica discute tres niveles de complejidad del fenómeno de la fuerza, para enseñarlo en 1º básico, 5º básico y 8º básico.

2.- Utilizando implementos como: magneto, resorte, plasticina, elástico, dinamómetro, etc. Experimenta con fuerzas porcontacto y a distancia, describe los eventos en cada oportunidad y caracteriza cada tipo de fuerza, qué relaciones puedes observar entre las características o propiedades de los objetos que usaste. Señala 3 preguntas (problemas) y las respectivas hipótesis con relación a los eventos experimentados.

3.- Una fuerza se representa por un vector que tiene:
- Magnitud – Origen - Dirección - SentidoRecrea las siguientes situaciones, dibújalas y traza los vectores que representan las fuerzas que actúan sobre un:
a) cilindro colgado de un resorte
b) trozo de plasticina apretado entre los dedos
c) cohete que se eleva
d) cilindro metálico sostenido en la mano
e) un globo aeroestático
f) imanes atrayendo clavos

4.- Las fuerzas se miden en Newton (N), mide la magnitudes de las fuerzas enla figura, si consideras que 1mm=1N.
F2
F1






F4


F3
|FUERZA |MAGNITUD DE LA FUERZA (N)|
|F1 | |
|F2 | |
|F3 | |
|F4 | |

5.-Determina si las siguientes cantidades son magnitudesescalares o vectoriales


|Cantidad |Escalar |Vector |
|Distancia | | |
|Fuerza | | |
|Temperatura || |
|Rapidez | | |
|Masa | | |
|Peso | | ||Desplazamiento | | |
|Velocidad | | |
|Area | | |
|Volumen | ||

¿Señala a lo menos tres cantidades adicionales para magnitudes escalares y vectoriales?

6.- Identifica cuáles de los siguientes vectores tiene:

a) igual magnitud

b) igual dirección









7. Diseña y construye un dinamómetro y una balanza. Para el dinamómetro determina dos escalas, una para medir fuerza y la otra para medir masa.
Explica fundamentadamente- el procedimiento para fabricar el dinamómetro y la balanza.
- el diseño de cada instrumento
- por qué un mismo instrumento puede usarse para medir dos cantidades distintas.
- discute en que situaciones puede utilizarse uno u otro instrumento

8. Experimento 1:
➢ sobre una mesa se coloca un papel y sobre él un cuerpo A (borrador, cuaderno, frasco, etc.). Se sujeta el papel con...