Ciencias naturales

Analizar el texto: “Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias!, de Driver Guesne y Tiberghien:

¿De qué forma adquieren los niños ideas o interpretaciones acerca de los fenómenosy procesos naturales?
Los niños a lo largo de su vida diaria se van llenando de experiencias y van adquiriendo cosas nuevas que les servirán para su formación. Tal es el caso de estasinterpretaciones que se dan desde cosas que vean o que les pasen, así como del desarrollo que poco a poco notaran de su cuerpo.
¿Qué implicaciones tiene para el aprendizaje escolar la estabilidad de algunasinterpretaciones infantiles sobre los fenómenos naturales?
En el momento en que se dan las diferentes concepciones de los niños con respecto a los fenómenos naturales se crea un ambiente dedescontento por cada uno de ellos, ya que estas han ido siendo construidas a lo largo del tiempo y aunque para el profesor estén mal, eso no hará cambiar de parecer a los niños.
¿Qué utilidad reportael maestro que los niños tengan concepciones y explicaciones similares de los fenómenos y procesos naturales?
Durante el desarrollo de los niños estos acrecientan diferentes conceptos, pero hayocasiones en las que estas se relacionan con las de los demás, es de aquí de donde se debe partir para llevar a cabo una planificación adecuada al grado de conocimientos colectivos que tengan losmenores.
¿Cómo puede la enseñanza de las ciencias naturales ayudar a que los niños reestructuren sus ideas?
Como ya lo mencione antes, cada niño tiene sus propias ideas con respecto a cualquiercosa o fenómeno y no podemos llegar de buenas primeras a cambiar estas. Por ello es que es aquí donde entra el trabajo de las ciencias naturales y tratar de confirmar las ideas o en su defecto decambiarlas mediante la experimentación o fomentándoles la curiosidad para que ellos también cooperen con el saber científico y despejen sus dudas y nunca se queden con interrogantes buscando...