Ciencias

MARCO TEORICO

El VOCABULARIO Y EL MARCO CURRICUALR VIGENTE

Del Marco Curricular

El marco curricular se escribe bajo el fundamento de encuadrar las políticas vigentes en educación, adecuarse a las normas sobre objetivos generales y requisitos de egreso de la enseñanza básica a su vez el marco curricular automatiza los procesos curriculares velando por la equidad y calidad de la enseñanzade los niños y niñas de nuestro país para formar sociedades democráticas y justas. Desde esta función el marco curricular promueve la enseñanza de Objetivos Fundamentales Verticales (OFV) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) para cada uno de los subsectores que se imparten en la Enseñanza Básica, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Comprensión del Medio Social y Cultural, Etc. En estainvestigación el Subsector que nos interesa nombrar es Lenguaje y Comunicación comprendiendo que el desarrollo de este amplía las posibilidades de pensamiento y la comunicación entre los seres humanos estableciendo la incorporación a la sociedad del educando en este sentido el lenguaje es un medio para comprender y expresar ideas y sentimientos; “el lenguaje permite el desarrollo del pensamiento, lacomunicación y el crecimiento personal y social. Por ello, considera que una de las más importantes misiones de la escuela consiste en ampliar el dominio del lenguaje de niños y niñas, permitiéndoles una adecuada incorporación a la sociedad, en general, y a la vida ciudadana, en especial. También se considera que esta ampliación se logra aceptando la lengua materna de los niños, llevándolos alconocimiento de la lectura y la escritura y al dominio del lenguaje formal, como nuevos modos de comprensión y expresión”, el subsector se divide en los Ejes Manejo de la Lengua, Expresión Oral, Escritura y Lectura que a su vez complementan los procesos de comprensión y expresión, el eje que nos interesa abordar es el Manejo de la Lengua ya que dentro de sus funciones esta ampliar el vocabulario, eldocente deberá considerar al diseñar, llevar a cabo y evaluar las propuestas metodológicas de ampliación de vocabulario, “El mejor manejo de la lengua implica también la utilización de un lenguaje cada vez más rico y variado en términos y expresiones, por lo que la enseñanza debe contemplar el desarrollo y expansión intencionada del vocabulario. Los distintos contenidos planteados en estecurriculum requieren que los niños comprendan un vocabulario progresivamente más preciso, extenso y abstracto, que puedan utilizar dentro de diversas situaciones comunicativas”, el docente considerara que los alumnos deben comprender un vocabulario más preciso y extenso para utilizarlo en las situaciones comunicativas de producción de textos, expresión de pensamientos e ideas oralmente y la comprensiónde textos literarios y no literarios, así mismo el OFV plantea la adquisición del vocabulario desde la comprensión de palabras que interactúan en los textos, aproximando a los alumnos a significados contextualizados de las palabras encontradas “Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos leídos y de la consulta de fuentes”,las fuentes mencionadas hacen referencia a la utilización de diccionario para confirmar un significado formal a las palabras aprendidas, el segundo OFV plantea el dominio de un vocabulario pasivo aprendiendo palabras de mas poco uso de los alumnos “Dominar un vocabulario pasivo de aproximadamente 1.500 términos”, estos Objetivos Fundamentales de enseñanza en El Manejo de la Lengua se desarrollanformalmente en los CMO que se deben enseñar siendo estos; “El Reconocimiento de palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir del contexto, la utilización de un vocabulario preciso para referirse a personas, objetos e ideas, que reemplace palabras y expresiones genéricas (por ejemplo: cosas, cuestión) por otras más específicas y matizadas, reconocimiento y utilización...