Ciencias

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  • Publicado : 20 de marzo de 2011
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FUNDAMENTACIÓN
PROPOSITOS

• RECORTAR CONTEXTOS QUE PRESENTEN PROBLEMATICAS Y CONFLICTOS QUE LOS NIÑOS ANALIZARAN A PARTIR DE ELLAS, ESTABLECERAN RELACIONES CON LOS DISTINTOS PLANOS DE LAREALIDAD, PARA FORTALECER SU CAPACIDAD DE PARTICIPAR Y DE SOLUCIONAR PROBLEMAS

• RELACIONAR INFORMACIÓN TEXTUAL CON LA QUE PROPORCIONAN LOS MAPAS.

• CARACTERIZAR LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓNEN AMÉRICA LATINA.

• RESOLVER ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN.
• REFLEXIONAR SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL LATINOAMERICANA.
• COMPLETAR IDEAS SOBRE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES.• RESPONDER PREGUNTAS SOBRE LA DIVERSIDAD AMBIENTAL EN AMÉRICA LATINA.

• COMPLETAR CUADROS Y RESPONDER PREGUNTAS SOBRE RECURSOS.
• RELACIONAR ACTIVIDADES PRIMARIAS CON LAS SECUNDARIAS Y LOSRECURSOS ENERGÉTICOS.

• ELABORAR CUADROS CON INFORMACIÓN ESTUDIADA.
• ESTABLECER RELACIONES ENTRE LA INDUSTRIALIZACIÓN Y LA URBANIZACIÓN.
• CONSTRUIR ESQUEMAS SOBRE ASPECTOS DE LAPOBLACIÓN URBANA

• LEER TEXTOS, IMÁGENES Y MAPA Y RESPONDER PREGUNTAS.
• ANALIZAR PINTURAS DE LA ÉPOCA Y RESPONDER PREGUNTAS.

• COMPLETAR IDEAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADONACIONAL.
• LEER INFORMACIÓN, INTERPRETAR FOTOGRAFÍAS Y RESPONDER PREGUNTAS SOBRE LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS.

• RESPONDER PREGUNTAS SOBRE ASPECTOS SOCIALES Y LABORALESAPRENDIZAJES ACREDITABLES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• LEER EL MAPA FISICO DE LA ARGENTINA PARA RECONOCER LAS DIFERENCIAS TOPOGRAFICAS( MONTAÑAS, VALLES, MESETAS)
• CONVERSAR CON LOSCOMPAÑEROS ACERCA DEL SIGNIFICADO DE LA PALABRA AMBIENTE
• AVERIGUAR EN DIVERSAS FUENTES CUANDO SURGIO EN MERCOSUR, QUIENES LO INTEGRAN Y EN QUE CONSISTE ESTA UNION.
• PRESENTAR MATERIAL PARACOMPRENDER LOS CIRCUITOS PRODUCTIVOS.
• COMPRENDER A TRAVES DE DIVERSOS MATERIALES LA ORGANIZACIÓN COLONIAL, LOS INTERESES DE LOS EUROPEOS POR DOMINAR LAS TIERRAS AMERICANAS Y LA LUCHA DE LOS...
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