Ciencias

Los lineamientos que se presentan a continuación para el área de Ciencias Sociales, en la Educación Básica y Media, no deben
tomarse de ninguna manera como una verdad concluida; pretenden más bien,suscitar e inspirar la creación en las maestras y
maestros que se desempeñan en este campo del conocimiento, y así, lograr una enseñanza más dinámica, enriquecedora y
significativa para estudiantesy profesores.
La presente orientación curricular busca superar el enfoque reproductivo e informativo de la adquisición de datos; pretende promover
la apropiación social de viejos y nuevos saberes,para centrarse en la tarea prioritaria de formar ciudadanos críticos, democráticos y
solidarios frente a los problemas y a sus posibles soluciones.
Construir estos lineamientos fue un proceso duranteel cual se intentó conciliar las características y conceptos fundamentales de las
Ciencias Sociales con los objetivos de la educación, del área, los intereses de las y los estudiantes y lapertinencia de lo que se
enseña, para coadyuvar a formar hombres y mujeres que de una manera crítica, propositiva y adecuada, afronten la problem ática de la
sociedad local, nacional y global.
Laelaboración de los lineamientos se dio en cuatro etapas:
1. Elaboración de un estado del arte del área de Ciencias Sociales (contexto nacional e internacional).
2. Construcción de la propuesta (reuniones condiversos grupos y versión preliminar).
3. Discusión y validación de la propuesta (talleres con docentes y talleres con académicos).
4. Ajustes a la propuesta y documento final.
1. Elaboración de unestado del arte del área de Ciencias Sociales
Durante esta fase se revisaron los PEI y una gran cantidad de mallas curriculares de diversas instituciones del pa ís que tenían énfasis
o innovacionesen sociales o tem áticas relacionadas, implementadas desde áreas afines.
El estudio permitió seleccionar las experiencias consideradas como más novedosas, visitando colegios, normales y escuelas...