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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
Centro De Estudios Científicos Y Tecnológicos Wilfrido Massieu LABORATORIO DE FÍSICA I ALUMNO_______________________________________GRUPO___________EQUIPO_________PROFESOR_____________________________________FECHA____________CALIF._________ PRACTICA No. 3 I.NOMBRE: II.OBJETIVOS: • Interpretar los conceptos de longitud, área y volumen. • Diseñar unidades de medidade longitud, área y volumen. • Visualizar las diferencias esenciales entre las magnitudes de longitud, área y volumen. • Obtener las equivalencias entre unidades de longitud diferentes. • Obtener lasequivalencias entre unidades de área diferentes. • Obtener las equivalencias entre unidades de volumen en diferentes. • Realizar operaciones de conversión de unidades. III.MATERIALES: • • • • • • •Palos redondos de madera de 60 cm. de longitud (mínimo 20 ) 20 pliegos de cartulina o cartoncillo o de algún material de reciclaje Un rollo de hilo de cáñamo Tijeras y cuter Una regla de un metro delongitud. Una regla de treinta centímetros de longitud Pegamento blanco y cinta adhesiva Física 1, un enfoque didáctico Carlos Gutiérrez Aranzeta Editorial Mc. Graw Hill Teoría, ejercicios y problemas deFísica Mecánica Pérez Castellanos Editorial Series Cultural LONGITUD, AREA Y VOLUMEN.

IV.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Física, conceptos y aplicaciones, Tippens. Editorial Mc Graw Hill. Quintaedición.

V.ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA: La respuesta a muchas preguntas de la vida cotidiana depende, en gran parte, de las indicaciones de un aparato de medida. La tendencia a medirlo todo se haacentuado en nuestra sociedad, debido a que cada vez es más fácil obtener aparatos de medición y a que reconocemos que al tener una información más precisa de lo que nos interesa, podremos decidir queacción es la más adecuada. Medir siempre ha sido una necesidad para el hombre. La medición es una de las nociones que la ciencia ha tomado del sentido común, ya que esta surge de la comparación, que...
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