Cinco reinos

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unidad

K

Los Cinco Sentidos
Información de Fondo para la Maestra

Sin la información que recibimos a través de los cinco sentidos, no podríamos funcionar como los seres que somos. Cada sentido es importante de por sí, pero tiene limitaciones. Por otra parte, se puede utilizar un sentido para compensar por otro. Por supuesto, la manera más eficaz de recibir información es de usar todosnuestros sentidos en armonía. Otro aspecto importante de utilizar nuestros sentidos es la conciencia de limitaciones físicas que podrían causar dificultades a las personas que no tienen acceso a éstos, pero esto no hace que las personas sean diferentes, ni de menos valor. Por consiguiente, se tienen que proteger y cuidar a estos maravillosos dones de percibir el mundo en que vivimos. En esta unidad lainformación de fondo para los maestros es algo extensa y se ha colocado dentro de cada lección. Los maestros tendrán mayor facilidad de acceso a la información si se encuentra más cerca del otro material de instrucción para la unidad. Quizá se incluya más información que la que una maestra quiera proporcionarles a los niños. Sin embargo, está disponible; se debería poner a la disposición de losniños todo lo que la maestra crea razonable.

LECCION

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Los Cinco Sentidos
Captando la Idea

1. Después que los estudiantes hayan terminado sus actividades, debe pedirles que repasen las experiencias que tuvieron durante su paseo. ¿Qué aprendieron del mundo durante su viaje? ¿Qué usaron para aprender durante su viaje? ¿Qué hay en el mundo además de la gente? ¿Cómo lo sabe? ¿Qué tipos desonidos hay? ¿Cómo lo sabe? ¿Qué es lo importante de nuestros sentidos? Aprendemos del mundo. 2. Léales a los niños el libro My Five Senses por Aliki. Hablen del libro. Los estudiantes enseñan a la clase las fotos que recortaron de las revistas y dicen por qué seleccionaron ésas. ¿Cómo estaba usando la gente los sentidos? 3. Se debe de juntar el trabajo de los niños para un “Big Book” (LibroGrande) de la clase. 4. Los estudiantes les enseñan a los otros miembros de la clase cómo clasificaron los objetos en el Mathematics Center y explican por qué los pusieron en esas

2

Unidad K Los Cinco Sentidos

categorías. ¿Cuántas categorías formaron? ¿Cuántos objetos incluyeron en cada categoría? ¿Pusieron algunos objetos en más de una categoría? ¿Cuáles? ¿Por qué?

LECCION

2
Captandola Idea

La Vista

Enséñeles a los niños el libro Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? Pídales a los estudiantes que digan de antemano de lo que va a tratar el cuento; lea el libro. Hable del cuento con los estudiantes. 1. Los estudiantes hablan sobre la dificultad de identificarle a una persona sólo por tocar y adivinar. ¿Cómo nos reconocemos el uno al otro por la vista? ¿Qué cosas buscamos?Los estudiantes hablan sobre la manera en que dependen del oído y del tacto cuando no pueden ver para moverse de un lado a otro. ¿Cómo se siente uno de la misma manera cuando se mueve de un lado a otro en la oscuridad? ¿Es fácil atrapar la bolsita de frijoles con los ojos vendados? ¿Cómo es más fácil—con los ojos abiertos o cerrados? ¿Por qué? ¿Qué parte del cuerpo se usa para ver? 2. Mostrandoun diagrama del ojo, la maestra les informa a los estudiantes sobre las partes diversas del ojo y sus funciones. Por ejemplo: nuestros sentidos son la manera en que nos informamos del mundo en que vivimos. Aprendemos por los sentidos. Vemos con los ojos, y esto nos informa de lo que está fuera de nuestro cuerpo. Nuestros ojos nos dan visualizaciones, o imágenes, de la apariencia que tienen lascosas. Uno puede ver para leer, o para saber por donde va, para jugar, o para encontrar a los amigos. Por los ojos se perciben la luz, el color, las formas, y los tamaños. Los ojos nos ayudan a decidir a qué distancia está algo. Hay muchas partes del ojo, y cada una de ellas nos ayuda a ver. La luz entra por una apertura que se llama la pupila. Esa es la parte negra al centro del ojo. La iris o...
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