Cine

Páginas: 30 (7279 palabras) Publicado: 4 de abril de 2011
PROGRAMA NACIONAL

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Introducción

El cine y la educación
Las películas hacen algo más que entretener. Ofrecen visiones del mundo, movilizan deseos, influyen sobre nuestras posiciones y percepciones de la realidad, y nos ayudan a construir un fresco de la cultura y la sociedad. Los filmes apelan y evocan la memoria pública. Ponen en relación nuestrosdeseos personales con las aspiraciones sociales. Las películas llevan ideas a nuestras conversaciones públicas y cotidianas. No sólo reflejan la cultura, sino que la conforman y construyen. Son un espacio que permite conocer la visión que una sociedad tiene de sí misma y son por ello, un punto de partida común desde el cual las personas pueden dialogar y repensar sus propias historias, como individuosy como sociedad. Las películas participan de la construcción de identidades individuales y colectivas. Los filmes nos permiten entender la cultura más amplia y descubrir cómo influyen en nosotros. Generan identificaciones y afectan el modo particular en que comprendemos el mundo y percibimos la realidad. Cumplen un papel activo en la conformación de nuestro sentido de vida cotidiana. Esto, quesucede con los adultos, se acentúa con los jóvenes. Las películas desempeñan un papel fundamental en la vida de los estudiantes. Precisamente porque la cultura popular es uno de los espacios en los que niños y jóvenes configuran sus identidades individuales y colectivas. Aprenden “lecciones” acerca de cómo verse y narrarse a sí mismos en relación con los demás. Descubren cómo es y funciona lasociedad en la que viven, y cómo se los define socialmente. Los niños y jóvenes aprenden a partir de la exposición a un filme. Y ello les proporciona un
2 Escuela y Medios

nuevo registro cultural de lo que significa estar alfabetizado. Las películas podrían llamarse “pedagogías públicas”, en la medida que subrayan la necesidad de nuevas formas de alfabetización, y que participan de la construccióndel conocimiento. Los filmes que los chicos ven, descentralizan al aula como único espacio en la construcción de su identidad, a la vez que amplía las posibilidades de enseñar a los estudiantes múltiples maneras de leer y escribir el mundo. El cine –y la cultura popular en general– debe incorporarse a la escuela como objeto de estudio y análisis. Ello supone una reconsideración de lo que se entiendepor conocimiento útil, una reconsideración del sentido, el rango y las posibilidades de lo que la escuela considera conocimiento en sí. Los dibujos animados, también representan formas de ver e interpretar la realidad. Más allá de ser un género que nos entretiene y seduce con su magia, los dibujos animados nos presentan modelos de identidades, de familias, de hombres, mujeres y niños. De valores,comunidades y culturas. Nos proponen una mirada del mundo entre las múltiples posibles. El cine –como las demás expresiones de la cultura– tiene un sentido pedagógico amplio y cumple una función educativa porque remite a memorias, historias, modos de vida, valores ... Por ello, decimos que el cine habla de la sociedad y construye la cultura pública. Y ésta es precisamente la propuesta y el valorde incorporar el cine en la escuela: pensar en “nosotros” y “los otros” a través de las historias, narraciones e imágenes que nos ofrece la pantalla grande.

Patoruzito
Ficha Técnica:
Producción ejecutiva Juan Pablo Buscarini Dirección de arte Edgar Simkin Montaje César Custodio Sonido Diego Arancibia Producción Pablo Bossi Dirección de producción María Laura Moure Dirección de animaciónFranco Bíttolo y Alberto Grisolía Animación Cristian Morales (Supervición en 3D) Jorge Marinucci y Mariano Sister (intercalado)

“(…) Hoy las películas de mayor éxito son las que están hechas en 3D, estas son las que rompieron el molde. El primer gran logro de taquilla, que obtuvo Pixar, fue Toy Story. Ellos la produjeron después de haber ganado un Oscar en el ¨90 como mejor corto animado....
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