Cinelogoterapia

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A. Cinelogoterapia
DESCRIPCIÓN DE LA CINELOGOTERAPIA
La CINELOGOTERAPIA es una herramienta poco conocida y difundida entre los
Logoterapeutas, sin embargo constituye un recurso potente para el Estudio de la Logoterapia,
la Educación, la Psicoterapia y el Análisis.
Dada la importancia, potencialidad y difusión del cine en el ámbito social-comunitario, la
Comunidad Vivencial de Logoterapia,ha decidido desarrollar una línea de especialización,
investigación, aplicación y difusión de conceptos, metodologías, técnicas y materiales que
permitan combinar los fundamentos, conceptos y técnicas Logoterapéuticas, psicológicas y
filosóficas, las metodologías de grupo y las tecnologías de la información y las comunicaciones
(TICS) con el Cine.
La Cinelogoterapia es la aplicación del cineal ESTUDIO, EDUCACIÓN, TERAPIA y
ANÁLISIS desde la Logoterapia.
SUS OBJETIVOS:
 Promover el Estudio de la Logoterapia a través del Cine
 Promover la Educación con Sentido a través del Cine.
 Promover la Terapia a través del Cine.
 Promover el Análisis del cine desde la Logoterapia.
CINE COMO MEDIO DE ESTUDIO:
Promover el estudio del Ser-Humano y la Logoterapia a través del Cine.Identificar el
potencial académico de la película en el aprendizaje de los contenidos y fundamentos de la
Logoterapia y el Análisis Existencial. Ejemplo: ¿Cuáles son los fundamentos, principios,
conceptos y actitudes Logoterapéuticas que podemos reconocer en la película?
CINE COMO MEDIO DE EDUCACIÓN
Aplicación del cine como herramienta para la educación fundamentada en la Logoterapia.Identificación de los valores y contenidos educativos posibles. Ejemplo: ¿Cómo podríamos
aplicar la película en un contexto educativo? ¿A quiénes podría dirigirse la película con estos
fines? ¿Qué metodologías educativas podrían desarrollarse a partir de la película?
Edgar Dale menciona entre las ventajas del cine: Obliga a fijar la atención del espectador,
intensifica la realidad, permite evocar el pasadoen el presente, amplifica o reduce el tamaño de
los objetos y situaciones, permite presentar sucesos y situaciones no accesibles al ojo humano,
mejora la comprensión de conceptos y relaciones abstractas, influye en el desarrollo de
actitudes y produce experiencias estéticas.7
7 Métodos de enseñanza audiovisual. Edgar Dale. Reverté. México
12
Didáctica Magna (1969): “Debe de ser regla de oropara los que enseñan que todo se
presente a cuantos sentidos sea posible. Es decir, lo visible a la vista, lo sonoro al oído, lo
oloroso al olfato, al gusto lo sabroso y al tacto lo tangible; y si alguna cosa pudiera ser
percibida por diversos sentidos, ofrézcase a todos ellos (…) Puesto que los sentidos son los
fidelísimos proveedores de la memoria, la dicha demostración sensual dará porresultado la
perpetuidad del conocimiento; esto es, que lo que cada cual sepa, lo sepa con constancia”.
Comedio resaltaba así las bondades de una enseñanza multisensorial en oposición a la
enseñanza que promueve la memorización. 8
CINE COMO TERAPIA:
Aplicación del Cine como herramienta facilitadota de la intervención terapéutica. Esta forma
de aplicación requiere de un psicoterapeuta conexperiencia. Inicialmente Escoger el tipo
de aplicación Terapéutica:
 Análisis Existencial biográfico: Busca el auto-conocimiento existencial.
 Análisis existencial preventivo de las neurosis contemporáneas.
 Logoterapia Específica: Terapia de problemas existenciales.
 Logoterapia Inespecífica: Terapia complementaria de problemas médicos y
psicológicos.
 Cura médica de almas: Derreflexión,acompañamiento, risaterapia, etc.
Uso de Otras metodologías y técnicas terapéuticas: Trabajo de asuntos pendientes,
actuación de personajes y situaciones de la película, contenidos personales de carácter
emocional movilizados a partir de la película o imágenes que han llamado la atención de la
persona (“Que han formado figura”)
Ejemplos de aplicaciones posibles a partir de la visualización...
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