Circunferencia

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PRESENTACIÓN

Con el fin de cumplir con las disposiciones legales vigentes de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo, someto a consideración de nuestro criterio el desarrollo del Proyecto, de sesión de clase cuyo tema es: Circunferencia y Círculo. Propiedades; para lo cual también ha sido necesario delimitar la temática acorde con el tiempopedagógico.

El desarrollo del presente diseño instruccional ha sido elaborado en base a consultas de textos y otras fuentes, además de la aplicación de los conocimientos adquiridos en el quehacer educativo como alumno de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo en el Programa de Complementación Pedagógica.

También es propicia laoportunidad para expresarle mi más sincero agradecimiento a los señores miembros del jurado por hacerme ver los errores y las sugerencias que puedan brindarme a fin de hacer las correcciones necesarias del mismo.

El Autor

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : “José Faustino Sánchez Carrión”.

2. Nivel y Modalidad : EducaciónSecundaria de menores.

3. Grado : 4°

4. Área : Matemática.

5. Tema : La Circunferencia y Círculo. Propiedades.

6. Duración : 45 minutos.

7. Fecha de Ejecución : 12 de Agosto del 2008.

8. Graduando : SAAVEDRA RIME, Carlos Enrique.

9. Jurado : CHAFLOQUE CHAFLOQUE, Augusto.

GARCÍA PÉREZ, Elmis.YUPANQUI PEREDA, Juan.

DATOS CURRICULARES

1. Problema:

Disconformidad con los diseños tradicionales de construcción de ventanas para casas y edificios.

2. Causas:

Construcción de ventanas rectangulares y cuadradas.

3. Actividad:

Diseño de ventanas para casas diferentes a figuras de rectángulos y cuadrados.

4. CapacidadFundamental:

Desarrolla el pensamiento crítico, creativo y solución de problemas vinculados a la realidad para emplearlos en su vida diaria y futuro de su desarrollo personal.

5. Capacidad Específica:

✓ Define e identifica los elementos de la circunferencia demostrando pensamiento crítico.

✓ Formula estrategias para desarrollar problemas sobre la circunferencia,demostrando compañerismo y perseverancia en su desarrollo personal.

6. Contenidos

|CONCEPTUALES |PROCEDIMENTALES |ACTITUDINALES |
|LA CIRCUNFERENCIA |Aplica las propiedades de la |Muestra interés por comprender la definición |
|Define en forma clara unacircunferencia. |circunferencia. |de circunferencia, círculo, elementos y |
|Describe los elementos de una circunferencia.|Desarrolla ejercicios con las aplicaciones |propiedades. |
|Explica las propiedades de la circunferencia.|de los teoremas en casos concretos. |Respeta las opiniones de sus compañeros. |
|Identificalas posiciones relativas de dos | |Desarrolla una actitud de participación y |
|circunferencias. | |trabajo en equipo. |
|Enuncia y demuestra los teoremas de PONCELET,| ||
|PITOT y de STEINER. | | |

2 Estrategias Metodológicas

|MOMENTOS |TIEMPO |M.M.E. |INDICADORES |
|MOTIVACIÓN |5’ |Pizarra....
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