Citacion norma APA_sexta edicion

UNICLARETIANA
Un Sueño de Paz

NORMAS APA (6ª ed.)
COORDINACIÓN DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
2014

Aspectos formales

Tipo papel: carta (8 ½” X 11”)
Tipo de letra: Times New Roman*
Márgenes: 2,5 cm (1”) en toda la hoja
Interlineado: doble espacio
Sangría: 1 cm a partir del segundo párrafo
Alineación: a la izquierda**
Redacción: impersonal o en tercera persona
* Las instituciones pueden preferiren su defecto Arial
** La institución podrá definirlo en justificado

Abreviaturas

Edición = ed.
Edición revisada = ed. rev.
Capítulo = cap.
Compilador = Comp.
Coordinador(es) = Coord., Coords.
Editor(es) = Ed., Eds.
Autor(es) = Aut., Auts.
Traductor(es) = Trad., Trads.
et al. = y otros

Página(s) = p., pp.
Párrafo = prr.
Sin fecha = s. f.
Sin lugar de publicación = s. l.
Sin nombre autor oeditor = s. n.
Suplemento = suplemento
Volumen = vol.

Párrafos

Orden de los párrafos
Después de un título, bien sea de
primer, segundo, tercer, cuarto
orden… el primer párrafo no lleva
sangría de 1 cm a la derecha; es a
partir del segundo que se aplica
dicho requerimiento. Ejemplo:

El ámbito profesional

La Coordinación de Investigación es la unidad responsable de
convocar, promover, acompañary apoyar la producción de
investigaciones que propendan por la formación académica y la
actitud investigativa de los estudiantes e igualmente vela por el
fortalecimiento de las competencias investigativas de los
docentes, de manera que se generen procesos de innovación y
consolidación de conocimientos que articulados a los
lineamientos del sistema FUCLA, aporten al desarrollo humano,
económico ysocial.
No obstante, dicha labor requiere de un marco general de
investigación que articulado con cada una de las áreas…

Citas

Cómo citar
Formas comunes:
 Cita directa menor y mayor a 40
palabras
 Parafraseo

Cita directa menor a 40 palabras
Se incorporan al texto, entre comillas,
luego se agrega entre paréntesis el apellido
del autor, año de la obra y el número de la
página. Ejemplo:Cita directa menor a 40 palabras
La lectura crítica del mundo se hace
esencial. “La lectura del mundo precede a
la lectura de la palabra, de ahí que la
posterior lectura de ésta no pueda
prescindir de la continuidad de la lectura
de aquél” (Freire, 1998, p. 94).

Cita directa mayor a 40 palabras
 Se ubica en bloque a un 1 cm o cinco
espacios más de la margen del texto.
 Comenzar en una líneaseparada del texto.
 No sangrar la primera línea pero si son dos
párrafos, la primera línea del segundo
párrafo si debe sangrarse.
 No usar comillas y al final del párrafo se
ubica el punto.

Refiriéndose a cómo la práctica y el discurso toman caminos
opuestos:
Desdichadamente, no siempre muchos de nosotros,
educadoras y educadores que proclamamos una opción
democrática, tenemos una prácticacoherente con
nuestro con nuestro discurso avanzado. De ahí que
nuestro discurso , incoherente con nuestra práctica, se
convierta en palabrería. De ahí que, muchas veces,
nuestras

palabras

infamadas,

contradichas,

sin

embargo por nuestra práctica autoritaria, entren por un
oído y salgan por el otro. (Freire, 1998, p. 112)

Citas directas material Internet
 Documentos electrónicos que no indicanpáginas.
 Identificar las secciones del documento y
contar sus párrafos.
 (Autor, año, prr. #).
 (Beutler, 2000, prr. 2).

Paráfrasis
Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes*.
 Al final de la paráfrasis se consigna: (Autor,
año). Ejemplo:

* Real Academia de la Lengua

La vida del niño y la niña, sus intereses y necesidades
son puntos de partidaque en el mejor de los casos,
pueden ser aprovechados por aquellos educadores que
han comprendido exactamente la misión de su rol
(Ramos, 2002); sin embargo, no puede desconocerse
que quienes eligen ser docentes, en muchos casos lo
hacen por encontrar una estabilidad laboral y por ende
económica, que en el mejor de los casos, aprehenderán
a «dictar eficientemente su clase», pero en el peor, sólo...