Clase cognitivista

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PLANIFICACION EN TRAYECTO

SE INSERTA EN MODELOS COGNITIVOS Y CONSTRUCTIVISTA
(Todos los elementos del trayecto se basan literalmente en el Programa de Estudio para NM2, publicado por elMinisterio de Educación)

Nombre del Profesor:
Título: “La importancia de informar” Tiempo estimado: 10 horas pedagógicasUnidad: U1
O.F.T.: Desarrollo del pensamiento


APREND. ESP.
CONTENIDO
ACTIVIDAD
EVALUACIÓN

PROGRAMA

Lengua Castellana yComunicación

Segundo año Medio
Caracterizan el discurso expositivo en los aspectos básicos de la situación
de enunciación: relación emisor-receptor; temas u objetos del discurso;
finalidades quese propone alcanzar; efectos en el receptor.

Caracterización del discurso expositivo en sus aspectos básicos:
a) Situación de enunciación: relación emisor/receptor, definida por la
diferenciade conocimiento que cada uno posee sobre los temas del
discurso; la variedad de los temas, objetos o materias que pueden ser tratados; la finalidad primordial del discurso expositivo que es hacercomprensibles los objetos de que trata; y el efecto de acrecentamiento del conocimiento que produce en el receptor.
Actividad 1
Caracterizar, en sus aspectos básicos, la situación de enunciacióncorrespondiente
al discurso expositivo.
Ejemplo A
Identificar los rasgos que definen al emisor y al receptor, y la relación entre ambos, en un
conjunto de textos que proporcionen diversos tipos deinformaciones y conocimientos, y
cuyos temas sean de interés para los estudiantes.
Actividad de evaluación
Leen un texto no literario de interés personal y presentan un informe en el cual identifican ycaracterizan la situación de enunciación a través de esquemas y resúmenes.
Indicadores para la evaluación
Lectura y comentario de texto:
• Caracterizan los rasgos explícitos e implícitos del...
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