Clase De Ajedrez

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Institución E.B.B. Amelia Miranda Orta
Docente: Francia Páez
Profesora: Educación Integral
Institución: E.B.B. Amelia Miranda Orta
4to Grado Sección "a"
fecha: 16-11-09
Duración: 120 minutos

Hora Discurso del docente Secuencia de actividad Significación didáctica
(Los niños y niñas entran al salón de clases, colocan sus útiles escolares en la gaveta de la mesa, sacan su desayuno ycomienzan a comer
(Entra el profesor de ajedrez, la maestra me lo presenta).-
.__ yo soy el profesor campo, cofacilitador de la maestra Francia, buenos días niños, terminen el desayuno que ya estamos sobre la hora
Guarden todo lo que esta sobre la mesa; todo lo que se dice aquí es importante, cuiden el material de ajedrez; de esta manera lo cuidamos, (dobla el cuadro de tela de ajedrez).
__Este estaba mejor, que no vuelva a pasar, si lo vuelvo a encontrar así me lo llevo, esto no es de la escuela, tienen que cuidar todo ¡así como cuidan sus útiles, deben cuidar el ajedrez.
__ Oscar hace diez (10) minutos que llegué, por ti voy a retardar la clase, vamos a comer el mate, a veces llegamos al final de la partida y no sabemos, presten atención.
_._ intervienen la maestra Francia,el profesor esta hablando, respeten, ponga atención.
_. Voy a parar la clase y me voy a otro salón, voy aplicar el reglamento, la norma trece (13); mientras yo hablo ustedes deben prestar atención. (Camina por el salón dirigiéndose a las distintas mesas de los niños (as)). Desayuno
Presentación del profesor
Da normas de comportamiento

Interviene la maestra para poner orden Control de laclase

Modela norma de urbanidad

(Interrumpe un representante y habla con la maestra).
Presten atención con la clase anterior, con la clase anterior comíamos así... (No se entiende la grabación).
_ Mate al rey. No puede pararse aquí, obligatoriamente tengo que regresar aquí;
(señala el lugar en el tablero).
En la práctica van hacer esto, colóquense en pareja sin hacer ruido. (Caminapor el salón, busca material, sigue caminando). Explica el tema y manda a hacerlo Enseñanza estructurada
_._atención, atención, me entregaron ochenta (80) libros para ser consultados aquí en el salón, lo voy a colocar en la biblioteca, no se lo pueden llevar fuera del salón, es para revisar aquí en el salón. Da información y normas Control de la clase
(sigue caminando)
(la maestra Francia hacegesto de silencio ssssss). _. Organiza a los grupos
(Clasifica los libros y se dirige a la biblioteca). Pide silencio
(Los niños (as) hablan, se ríen, se colocan en pareja, ordenan las piezas del ajedrez).
(La maestra Francia _._ llama al profesor y le entrega un material).
_._Oscar es una ¡practica!
_. Después si no quieres jugar, no juegues.
A1 Profe.
_._ Atención al profesor.
(Gestode silencio ssssss... camina por el salón). (Se sienta en la silla que esta en su escritorio; revisa su planificación).
_._niños no toquen nada.
(Continúa revisando su cuaderno de planificación).
_. (Escribe en el pizarrón...) muy bien, espero que se sienten todos, siéntate mija estoy esperando por ti.
_._ ¡kinderlin ya!
_. Primer punto presten atención, hoy a primera hora es clase deajedrez, estamos compartiendo, respetando al compañero, trabajamos con valores, vamos hacer la práctica; porque es la clase, después el que quiere jugar lo hace; pero la practica tenemos que hacerla todos.
_ tomen tres piezas (3) nada mas, las demás piezas salen del tablero.
_Repito: - se trata de que ustedes. Me escuchen, capten el proceso; porque en ese orden suceden todas las clases. Reclamaatención

Explica el tema

Utiliza la pizarra

Manda ejecutar
Enseñanza estructurada
(Interrumpe profesora de deporte, me la presenta, conversa con el profesor
_Sigo torre blanca (a1) rey blanco (e1). (supervisa a las diferentes parejas)
_ Aquí bien aquí malo repetir. (Está escrito en la pizarra) _si aquí está escrito es así, este es el código.
(Camina por el salón).
Sigo torre...
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